PERSPECTIVA DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.

Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
Rocket clouds
PERSPECTIVA DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. por Mind Map: PERSPECTIVA DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.

1. PROSPECTIVA DE DESARROLLO

1.1. Defectos estructurales o fisiológicos del sistema nervioso central:

1.1.1. funciones necesarias para que el cerebro trabaje adecuadamente.

1.1.2. Concentración y enfoque en una sola cosa, Concluir una tarea, controlar lo que se dice y se hace, comprender el tiempo y la secuencia de eventos, identificar diferencia entre imágenes, almacenar y recordar información, a través del lenguaje, saber expresarse y entender, coordinar movimientos, desarrollar relaciones de amistad y trabajar en grupos, pensar creativamente y saber resolver problemas.

1.2. Lagunas maduraciones, deseos orgánicos del sistema nervioso central, inmadurez cognitiva generalizada.

2. PROSPECTIVA CONDUCTUAL cuando los alumnos presentan problemas de aprendizaje pueden influir diferentes factores:

2.1. Desventajas sociales y económicas, diferencias de lenguaje, proyecto escolar inadecuado que se refleja en estrategias ineficaces, barreras emocionales para el aprendizaje, aspectos culturales y familiares.

2.1.1. Para un aprendizaje adecuado es necesario que haya interacción social, reflexión y respuesta personal, transformación y crecimiento, equilibrio y ajuste.

3. PROSPECTIVA NEUROPSICOLÓGICA premisa fundamental: la relación cerebro-conducta.

3.1. Funciones neuropsicológicas (relacionadas con el lenguaje)

3.2. Funciones metalinguisticas, pensamiento y conceptualizacion

3.3. El cerebro se divide en dos hemisferios:

3.4. Hemisferio Izquierdo: controlando el lado derecho del cuerpo, responsable de las matemáticas, funciones cognitivas, almacena información.

3.5. Hemisferio derecho controla el lado izquierdo del cuerpo, encargado de los procesos no verbales como orientación, atención, reconocimiento.

4. PERSPECTIVA MULTIDIMENSIONAL parte de la idea de que solamente a través de una aproximación interdisciplinaria será posible brindar repuestas y soluciones a las diversas necesidades de aprendizaje.

4.1. Orgánicos: sistema nervioso, orgánico, nervios, ejecutores, órganos receptores.

4.2. Fisiológicos: vista, odio, psicomotricidad, funcionamiento del sistema nervioso central.

4.3. Psicologicos: inteligencia, cognición, percepción, memoria, abstracción, razonamiento, evaluación, motivación y afectividad.

4.3.1. sociales: Relaciones padre e hijos, estimulación linguística, estimulaciones familiar, estimulaciones escolar, tipo de comunidad, situación cultural, experiencias diversas.

5. Guadalupe Acle Tomasini Andrea Olmos Roa

6. Pensamiento critico: puedes cambiar de parecer, pero ¿puedes cambiar tu cerebro?