COMUNICACIÓN EDUCATIVA

1. Características:

1.1. 1. Postura abierta en el emisor y receptor para lograr un clima de mutuo entendimiento.

1.2. 2. Bidireccionalidad del proceso

1.3. 3. Interacción en el proceso

2. Es una forma sistemática, organizada y estratégica, que tiene como objetivo la investigación sobre el desarrollo integral del ser humano.

3. Factores que determinan la efectividad según Berlo

3.1. 1. Actitudes del docente: concepción que el docente tiene de sí mismo y de su entorno

3.2. 2. Nivel de conocimientos: conocer su materia y saber transferir efectivamente el conocimientos

3.3. 3. Competencias comunicativas del profesorado: destrezas necesarias para traducir los contenidos cognitivo-afectivos para expresar e interpretar la respuesta que recibe el alumno

4. Deber ser:

4.1. Motivadora: El docente debe transmitir estímulos que permitan despertar el interés del alumno.

4.2. Persuasiva: Debe lograr que el estudiante participe activamente.

4.3. Adaptativa: traslada al mundo real lo aprendido en el aula.

4.4. Facilitadora: "adaptar la información a las circunstancias que posibilitan su captación por el sujeto".

4.5. Generalizadora: capacidad para inducir a nuevas relaciones que permitan la aplicación del conocimiento adquirido a circunstancias análogas.

4.6. Estructurante: La comunicación debe ser capaz de orientar, facilitar y promover la construcción personal del educando.

5. Componentes básicos:

5.1. Emisor: Es quien emite el mensaje

5.2. Receptor: Es quien recibe la información.

5.3. Canal: Es el medio físico por el que se transmite el mensaje

5.4. Código: Sistema de señales o signos que se usan para transmitir un mensaje

5.5. Mensaje: Es lo que se quiere transmitir.

5.6. Situación o contexto: Es la situación o entorno extralingüístico en el que se desarrolla el acto comunicativo.

5.6.1. Situacional: es el entorno que rodea la situación comunicativa.

5.6.2. Temático o referente: constituye el tema en torno al cual se elabora el proceso comunicativo