Contextos y praxis para la la construcción de ambientes integrales para la formación curricular...

1. Pensamiento Constructivista, que se alimenta del pensamiento crítico del estudiante, donde el docente es un orientador. Borda 1988.

2. La educación está influenciada por la situación socio-política de una nación.

3. Pedagogía para la liberación paralela con la Teología para la liberación. dandole oportunidad a los sectores marginados que no tiene voz. Se habla de una educación ya no domesticadora si no liberadora.

4. Movimiento Pedagógico Colombiano. Influenciado por la Escuela de Frankfurt. Busca legitimar el trabajo docente y tener injerencia en la investigación.

5. Constructivismo: Transformar el conocimiento. Enfatiza en el aprendizaje.

5.1. Piaget y VIgotsky exponen claramente para llegar a una construcción del lenguaje pedagogico.

6. Ires nos dice en su investigación, que la visión que se tenga del mundo nos limita o nos impulsa. Siempre hay una influencia socio-cultural.

6.1. Eduardo García nos expone que el estudiante también esta influenciado por el medio en el que se mueve y el plan curricular no lo debe desestimar tampoco lo puede evitar.

7. El aprendizaje Teológico debe ser un proceso activo y creciente, donde los saberes parten de la experiencia con el mundo que vive el estudiante.

7.1. La teología tiene una riqueza aplicable al constructivismo, por que es mas interiorización, ambiente que nos rodea, interiorización, crecimiento personal.

7.1.1. Dios no es enseñado, todo de el es vivido para poder ser comprendido. Para hablar de aprendizaje se direcciona directamente a experiencia.👩‍🦰

8. Los Autoestructurantes le dan prioridad al sujeto que aprende

8.1. El docente es un mediador formativo en la construcción y gran experiencia en el aprendizaje teológico.

8.2. La investigación es fundamental en la educación, es una verdadera apuesta en la ruta de la construcción del conocimiento.