Bases epistemológicas

1. Modelo tradicional

1.1. La relación docente - maestro es vertical

1.2. Formación humanista de los estudiantes

1.3. Desarrollo de cualidades innatas, a través de la disciplina

1.4. El método es academicista, verbal y transmisión de conceptos

1.5. Los contenidos son las disciplinas clásicas las facultades del alma.

2. Conductivismo

2.1. Moldeamiento de la conducta del estudiante

2.2. Aprendizajes como consecuencia de objetivos instruccionales

2.3. Conocimientos técnicos, habilidades y competencias observables

2.4. Maestro programador, estudiante cierta participación

3. Constructivismo

3.1. Se tienen en cuenta los aprendizajes previos del estudiante

3.2. El profesor es un mediador

3.3. El currículo es horizontal

3.4. Interesa más el proceso

3.5. El estudiante activo, constructor de su propio aprendizaje

3.6. Conocimiento flexible y modificable

3.7. Relación dialógica

4. Pedagogía activa

4.1. Aprender haciendo

4.2. Enseñar a aprender

4.3. Aprender a aprender

4.4. Aprender a ser y a convivir