Acercamiento a la pedagogía

1. ¿Qué es la educación?

1.1. Dinamismo y particularización. Llegar a al individuación a causa del contexto, exige educadores que integren dicha realidad

1.2. Mis reflexiones: El papel del educador es humano, transmitir humanidad, visión del mundo y su propio mundo, estimula la emocionalidad, sensibilidad para conocerse y así formar criterios propios.

1.3. Para mi Educación: motivación para reconocer y desarrollar potencialidades actitudinales y aptitudinales.

2. Educación mundial

2.1. Globlal y local al tiempo, inmerso en proceso histórico, económico, político y ahora tecnológico

2.2. Reflexión: copiar el sistema finés en Colombia no sería posible, pero quizá tampoco pertinente. El sistema finés está basado en una cultura familiar diferente, condiciones políticas muy diferentes (frente a nuestra realidad, prácticamente ideales), aunque claramente sus postulados humanos son de admirar.

3. Las apuestas educacionales

3.1. Integración: Formación para el mundo del trabajo (dimensión laboral) y de la vida (dimensión social y personal), objetivo del SENA

3.2. Leyes Colombianas, bien intencionadas y medianamente planeadas y poco bien ejecutadas. Hay que comparar lo comparable (no somos Finlandia y estamos lejos), sin embargo, considero que como toda la historia, se construye con la evolución propia de la sociedad, como leemos los maestros y políticos esa evolución para construir sinergismos.

3.3. Reflexión: En Colombia persiste la educación influenciada por la religiosidad, ésto limita la necesidad de autoexplorar del educando, educación bajo el temor de la norma, sin potenciar capacidades y ahondando en las diferencias. Se necesita educar para vivir, más emocionalidad.

4. Teoría y modelos=contexto sociopolitico + elementos conceptuales, epistemológicos y metodológicos.

4.1. Integración del acto educativo = super saber social.

4.2. Tradicionalismo: maestro es transmisor de conocimientos y normas. Depositador de conocimiento.

4.3. Conductivismo: profesor da información, alumno la recuerda. Máquina como metáfora. Repetición en masa.

4.4. Ped. Activas: El único hombre educado es aquel que ha aprendido a aprender, elige su destino y logra su autorrealización. El educando como centro.

4.5. Ped. Cognitivas: El aprendizaje y los procesos neurológicos en el acto de aprender. Procesamiento de la información y psicoanálisis. Procesos de metacognición, autorregulación y motivación.

4.6. Ped. Socio constructivistas: Juntos se aprende mejor. Aprendizaje mediante funciones mentales inferiores (genéticas) y superiores (interacción social). Conocimiento como proceso social y luego individual.

4.7. Ped. Críticas: reinventar a través de políticas integrales, el vínculo educativo entre sociedad, escuela, docente y estudiante. Responsabilidad social con el entorno.

5. Contexto

5.1. La pedadgogía es capaz de conseguir la Alteridad? No, necesita los procesos familiares, iglesia, medios de comunicación, políticas (todos constructos sociales)

5.2. Dinámico y transformador, no lineal