BASES EPISTEMOLÓGICAS

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BASES EPISTEMOLÓGICAS por Mind Map: BASES EPISTEMOLÓGICAS

1. EDUCACIÓN (tomado del material de apoyo)

1.1. La educación busca garantizar que sea integral del ser humano

1.2. La educación se concibe como un proceso de construcción permanente, como un hecho social e histórico, cultural e ideológico y que parte del triangulo del aprendizaje: Educación, conocimiento y sociedad. Barnett 2001

1.3. del latino "Educare" ( criar, nutrir, alimentar) que pone del presente una primera función de los procesos educativos.

2. SISTEMAS EDUCATIVOS EN EL MUNDO, (ALGUNOS MAS IMPORTANTES DEL MUNDO) tomado ICE Biblioteca del docente

2.1. Independiente del continente, cada país presenta un sistema educativo que se ha forjado según su contexto, necesidad y particularidad.

2.2. FILANDIA

2.2.1. MÉTODO EDUCATIVO

2.2.1.1. 4 0 5 horas al dia de estudio.

2.2.1.2. es mejor pensar que memorizar

2.2.1.3. se empieza con siete años de edad a estdudiar.

2.2.2. PROFESOR

2.2.2.1. figura muy respetuosa

2.2.2.2. carrera muy dificil

2.2.2.3. los mejores se dedican ala enseñanza estudiantil

2.2.2.4. nota (9) o superior para ingresar, teniendo en cuenta que es de 1 - 10

2.2.3. MODELO EDUCATIVO

2.2.3.1. Integración de todos los niveles

2.2.3.2. consenso político

2.2.3.3. gratis

2.3. HONG KONG

2.3.1. gran respeto al profesor

2.3.2. su éxito se basa en el contexto del país

2.3.3. muy estricto

2.3.3.1. trabajo duro

2.3.3.2. prima el silencio

3. PEDAGOGÍAS ( tomado de la estudiante Yuli Vera)

3.1. TRADICIONALISMO

3.1.1. PRINCIPIOS

3.1.1.1. La religion catolica

3.1.1.2. filosofía clásica( escolástica))

3.1.2. DOCENTE

3.1.2.1. depositador de conocimiento

3.1.2.2. autoritario

3.1.3. ESTUDIANTE

3.1.3.1. pasivo

3.1.4. IMPORTANTE EN LA EDUCACIÓN

3.1.4.1. La verdad y la razon

3.1.4.2. cualquier persona no podía acceder a esta educación

3.2. CONDUCTISMO

3.2.1. PRINCIPIOS

3.2.1.1. condicionamiento

3.2.1.2. repetición en masa

3.2.1.3. mecanizacion

3.2.1.4. cibernética

3.2.2. DOCENTE

3.2.2.1. autoritario

3.2.2.2. solo da información

3.2.3. ESTUDIANTE

3.2.3.1. pasivo

3.2.4. IMPORTANTE EN LA EDUCACIÓN

3.2.4.1. estimulo - respuesta

3.2.4.2. todo debía ser memorizado

3.3. PEDAGOGÍAS ACTIVAS

3.3.1. PRINCIPIOS

3.3.1.1. existencialismo

3.3.1.2. fenomenología

3.3.2. DOCENTE

3.3.2.1. Diseña situaciones que conducen ala autorrealización

3.3.2.2. activo

3.3.2.3. es el guía del proceso enseñanza aprendizaje

3.3.3. ESTUDIANTE

3.3.3.1. Ser libre, activo

3.3.3.2. Autónomo

3.3.4. IMPORTANCIA EN LA EDUCACIÓN

3.3.4.1. Habilidades sociales y personales,responsable de sus decisiones

3.4. PEDAGOGÍAS COGNITIVAS

3.4.1. PRINCIPIOS

3.4.1.1. Procesamiento de la información

3.4.1.2. psicoanálisis

3.4.1.3. cognitivismo

3.4.1.4. Neurociencia

3.4.2. DOCENTE

3.4.2.1. Activo y colaborador para que se de el aprendizaje

3.4.3. ESTUDIANTE

3.4.3.1. sujeto activo que aprende

3.4.4. IMPORTANTE EN LA EDUCACIÓN

3.4.4.1. Relevancia al aprendizaje y a los procesos neurológicos que intervienen en el acto de aprender

3.4.4.2. Motivación en el aula

3.5. PEDAGOGÍAS SOCIO - CONSTRUCTIVISTAS

3.5.1. PRINCIPIOS

3.5.1.1. Modelo constructivista de lev Vygotsky

3.5.1.2. Andamiaje

3.5.2. DOCENTE

3.5.2.1. Activo, colaborador y transmisor

3.5.3. ESTUDIANTE

3.5.3.1. Activo, social y cultural

3.5.4. IMPORTANTE EN LA EDUCACIÓN

3.5.4.1. La cognición

3.5.4.2. Juntos se aprende mejor

3.5.4.3. La sociedad y la cultura fluyen en el aprendizaje de los individuos

3.6. PEDAGOGÍAS CRITICAS

3.6.1. PRINCIPIOS

3.6.1.1. Democracia

3.6.1.2. Tecnología

3.6.1.3. politica

3.6.1.4. economía

3.6.1.5. sociedad

3.6.2. DOCENTE

3.6.2.1. Rol central en este proceso

3.6.3. ESTUDIANTE

3.6.3.1. Responsable social

3.6.3.2. activo

3.6.4. IMPORTANTE EN LA EDUCACIÓN

3.6.4.1. Formar un sujeto que establezca un papel definido en la sociedad

3.6.4.2. Responsabilidad

4. ENFOQUE PEDAGOGICO SENA

4.1. La formación profesional Integral en el Sena se desarrolla mediante una propuesta pedagógica fundamentada en el desarrollo humano del aprendiz, es decir, en su crecimiento como persona.

4.1.1. ENFOQUE PEDAGOGICO SENA

4.1.1.1. COMPETENCIAS

4.1.1.1.1. Saber hacer

4.1.1.1.2. Saber ser

4.1.1.2. PRINCIPIOS

4.1.1.2.1. Teoría del aprendizaje significativo David Ausubel

4.1.1.2.2. El desarrollo de competencias del modelo cognitivistas Piaget

4.1.1.3. INSTRUCTOR

4.1.1.3.1. Mediador

4.1.1.3.2. metodología basada en el aprendizaje por proyectos

4.1.1.3.3. enfoque pedagógico

4.1.1.4. APRENDIZ

4.1.1.4.1. Activo

4.1.1.5. IMPORTANTE EN LA EDUCACIÓN

4.1.1.5.1. Fortalecimiento de las competencias técnicas necesarias para su desempeño en el mundo productivo

4.1.1.5.2. Habilidades cognitivas, sociales y efectivas