FUNDAMENTACIÓN DE LA DIDÁCTICA

1. ESCUELA TECNOCRÁTICA

1.1. AÑOS 50

1.2. VASCONI

1.2.1. TRES ELEMENTOS

1.2.1.1. AHISTORICISMO

1.2.1.2. FORMALISMO

1.2.1.3. CIENTIFISMO

1.3. EDUCACIÓN UNIVERSAL

2. ESCUELA CRÍTICA

2.1. MEDIADOS DEL SIGLO XX

2.2. CUESTIONA DE FORMA RADICAL LOS PRINCIPIOS DE LAS ESCUELAS

2.3. DIDÁCTICA

2.3.1. CRITICA

2.3.1.1. APLICA

2.3.1.1.1. PSICOANÁLISIS

2.3.1.1.2. ANÁLISIS DE RELACIONES SOCIALES

2.3.1.1.3. CONCIENTIZACIÓN

2.4. EL PROBLEMA ES POLÍTICO

3. ESCUELA TRADICIONAL

3.1. SIGLO XVII

3.2. ROMPE EL ORDEN FEUDAL, SURGE LA BURGUESÍA

3.3. PILARES

3.3.1. ORDEN

3.3.1.1. TIEMPO

3.3.1.2. ESPACIO

3.3.1.3. ACTIVIDAD

3.3.2. AUTORIDAD

3.3.2.1. MAESTRO

3.3.2.1.1. DUEÑO DE

3.4. RASGOS DISTINTIVOS

3.4.1. VERTICALISMO

3.4.2. AUTORITARISMO

3.4.3. VERBALISMO

3.4.4. INTELECTUALISMO

3.4.5. FRENO DEL DESARROLLO SOCIAL

4. ESCUELA NUEVA

4.1. SIGLO XX

4.1.1. SURGE JUNTO

4.1.1.1. TRANSFORMACIONES ECONÓMICAS

4.1.1.2. TRANSFORMACIONES DEMOGRÁFICAS

4.2. PRINCIPALES CONSIGNAS

4.2.1. ATENCIÓN AL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

4.2.2. LIBERACIÓN DEL INDIVIDUO

4.2.3. DESARROLLO DE CREATIVIDAD

4.2.4. EXALTACIÓN A LA NATURALEZA

4.2.5. FORTALECER LA COMUNICACIÓN