Características que muestran cómo se manifiesta la relación entre escuela y sociedad.

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Características que muestran cómo se manifiesta la relación entre escuela y sociedad. por Mind Map: Características que muestran cómo se manifiesta la relación entre escuela y sociedad.

1. La valoración social de la escuela como transmisora de los conocimientos precisos para la adecuada socialización ha experimentado un cambio importante en tanto que se considera una fuente más entre otras muchas, a veces más poderosas y efectivas, tales como las que se pueden obtener en Internet.

1.1. Causa 1: Democratización del saber

1.2. Causa2: Un concepto nuevo de educación

1.3. Ejemplo: Actualmente la escuela no es la única transmisora de conocimientos la sociedad esta reconociendo otras vías a través de plataformas como Moodle, Scoology etc.

2. La escuela ha perdido su posición de ámbito privilegiado para la transmisión de la educación en una sociedad en la que los medios audiovisuales transmiten de manera muy eficaz, valores, actitudes y normas. Más aún Internet que se ha convertido en el medio de medios y cuya transmisión es incomparable a la de cualquiera de ellos en cuanto la tiempo y al espacio, con lo que ello supone en la difusión de información para el conocimiento.

2.1. Causa 1: Gran cantidad de ofertas formativas fuera de la escuela.

2.2. Causa 2: Cantidades de recursos digitales disponibles.

2.3. Ejemplo: La sociedad no reconoce la escuela como única vía para la adquisición de información y de conocimientos

3. La alfabetización necesaria en una sociedad audiovisual se adquiere de forma autónoma e informal fuera del ámbito escolar que sigue centrado en la alfabetización "escriturocéntrica". Internet ha evidenciado la necesidad de otra alfabetización precisamente por las implicaciones de muchos y variados códigos y, sobre todo, por la necesidad de aprender a aprender entre la vasta e ingente cantidad de información a la que se tiene acceso.

3.1. Causa 1: Un sin numero de información disponible

3.2. Causa 1: Necesidad de aprendizaje autónomo en muchas plataformas digitales

3.3. Ejemplo: La sociedad hoy en día se apoyo en Internet para alfabetizarse impulsados por la necesidad de aprender

4. El profesorado ha perdido su condición de garante del saber de la comunidad ante las múltiples vías de distribución del mismo en una sociedad en la que los niños y jóvenes tienen, en consecuencia, amplias posibilidades para ponerlo en cuestión y contrastarlo. La idea del conocimiento compartido y de la cooperación que subyacen en la cultura Internet desdibuja una figura del docente demasiado aferrada a su propio, y a veces intransferible, saber.

4.1. Causa 1: El alumno adquiere conocimientos previos por múltiples vías

4.2. Causas 2: El docente no quiere salir de su monotonía para transmitir conocimientos

4.3. Ejemplo: Cuando el estudiante va al aula ya ha adquirido conocimientos previos que cuestionan los temas que imparte el docente así como su forma de transmitir los conocimientos

5. El sistema escolar no facilita el ambiente de libertad necesario para incorporarse a una sociedad red en la que el saber se encuentra disperso y, por tanto, las nuevas estrategias de exploración que se requieren para su acceso, convierten en obsoletos los instrumentos para la producción y sistematización que aún ofrece, como más idóneos, la escuela.

5.1. Causa 1: El sistema escolar no cambia su metodología de aprendizaje

5.2. Causa 2: Mala aplicación y falta de seguimiento continuo a las estrategias para la integración tic por parte de los ministerios

5.3. Ejemplo: El sistema escolar aun contando con los recursos necesarios no le da seguimiento o no sabe implementar las estrategias para incorporarse a una sociedad red

6. El saber que proporciona el sistema escolar se acomoda difícilmente a las exigencias prácticas de la sociedad, además de que cada vez se acrecienta más la distancia entre la teoría escolar y la práctica, entre el mundo escolar y el del trabajo. El uso de las tecnologías en todos los ámbitos y la escasa relevancia de éste en las instituciones educativas propicia esa distancia o brecha entre la realidad que deben hacer frente y los conocimientos que se aprenden en las aulas.

6.1. Causa 1: El docente difícilmente democratiza el saber, no sale de su metodología de enseñanza

6.2. Causa 2: Los técnicos distritales y coordinadores pedagógicos exigen metodologías y estrategias basadas en la monotonía antigua

6.3. Ejemplo: Muchos centros educativos no implementan cambios que valla acorde con las tendencias sociales (Trabajos, estudios superiores, conocimientos científicos y tecnológicos, etc)