Aportaciones en psicoterapia psicoanalítica

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Aportaciones en psicoterapia psicoanalítica por Mind Map: Aportaciones en psicoterapia psicoanalítica

1. Karen Horney

1.1. El éxito terapéutico se basa en alcanzar un proceso de individuación.

2. Arnold Lazarus (1973)

2.1. La eficacia terapéutica con las siguientes modalidades.

2.1.1. Conducta, afecto, sensación

2.1.2. Cognición, socialización

2.1.3. Aspecto somático o médico

2.2. El terapéuta del juego debe de:

2.2.1. Desarrollar clara comprensión del juego, así como entender que la conducta del niño cambia en el transcurso del mismo.

2.2.2. Manejar los materiales y técnicas para tratar problemas infantiles, estos se pueden modificar al atender a otras poblaciones y casos particulares.

3. Hans (1909)

3.1. Primer caso terapéutico

3.1.1. Condujo a descubrimientos necesarios para las intervenciones.

4. Sullivan

4.1. Elemento básico en las perturbaciones en las necesidades infantiles es el ambiente doméstico.

4.1.1. Terapia directa y activa

4.1.2. Relaciones interhumanas

4.1.3. La personalidad, el desarrollo equilibrado, la ansiedad y el trastorno de la esquizofrenia depende del entorno social del sujeto

5. Yo y el objeto

5.1. La relación que se tiene con el objeto es crucial para el desarrollo sano o patológico del sujeto.

5.2. El objeto se le dirige una acción o deseo.

5.2.1. Para obtener cierta satisfacción instintiva.

6. Erikson (1950)

6.1. El juego

6.1.1. Función del yo.

6.1.2. Es divertido, placentero y fluido.

6.1.3. Ayuda a exponer y resolver trastornos emocionales, conflictos y traumas del niño.

7. Melanie Klein

7.1. Pionera en la aplicación del psicoanálisis a los niños.

7.1.1. Posición.

7.1.1.1. Esquizoparanoide (4-6 meses)

7.1.1.2. Depresiva (6 meses al primer año)

7.2. Creadora de la técnica del juego

7.2.1. Permite acceder a las fantasías inconscientes del niño.

7.2.1.1. Asociación libre

7.3. Fases del proceso típico en el análisis de niños:

7.3.1. Recogida de la transferencia.

7.3.2. Evitación de confusiones.

7.3.3. Inicio de la posición depresiva o elaboración.

7.3.4. Proceso de destete o separación.

8. Winnicott

8.1. Objeto transicional

8.1.1. Efectuar la transición del narcisismo infantil al amor objetal y de la dependencia a la autoconfianza.

8.2. Relación positiva con la madre se logra un estado de confianza.

8.3. El juego

8.3.1. Espacio potencial entre hijo y madre.

8.3.2. Está en el límite entre lo objetivo y subjetivo.

8.3.3. Terapia que debe ofrecer oportunidades para el tipo de experiencia.

8.3.3.1. y para los impulsos creadores, motores y sensoriales.

9. Principales enfoques de la terapia de juego

9.1. Forma prescriptiva.

9.1.1. Elegir una estrategia específica para el niño.

9.1.2. Conforme a técnicas y teorías.

10. Hug-Hellmuth (1919)

10.1. En terapia infantil se usó por primera vez el juego

10.1.1. Ayudar al niño a trabajar con sus traumas auxiliándolos a obtener insight.

11. Anna Freud (1928)

11.1. El juego

11.1.1. Para fortalecer la alianza terapéutica

11.1.2. Generar vínculos.

12. Levy (1938)

12.1. Desarrollo una técnica llamada "Terapia de liberación"

12.1.1. Tratar a niños que habían experimentado un suceso traumático.

13. Solomon (1938)

13.1. Técnica de terapia de juego activa para niños impulsivos/"Acting out".

13.1.1. Expresar su irá y temor, tiene un efecto abreactivo.

13.1.2. Importante ayudar al niño en la adquisición del concepto del tiempo.

13.1.2.1. Para separar del pasado y futuro a lo que está pasando en su vida presente.

14. Hambridge (1955)

14.1. Es más directo en las especificaciones de la situación de juego.

14.1.1. Terapia de juego de liberación

14.1.1.1. Se recrea directamente la situación de ansiedad, no se hace en cualquier momento.

15. Otto Rank

15.1. Terapias de relación

15.1.1. Acontecimiento traumático del nacimiento.

16. Taft (1933), Allen (1942) y Moustakas (1959).

16.1. Tiene un papel negativo entre el trauma del nacimiento y la habilidad del niño para establecer relaciones profundas.

16.1.1. Relación entre paciente- terapeuta

17. Virginia Axline

17.1. Modificó el enfoque de Rogers en una técnica de terapia de juego.

17.1.1. Tiende a resolver el desequilibrio entre el niño y el ambiente.

17.1.2. El niño guía al terapeuta.

18. Bixler (1949)

18.1. Desarrollo y ejecución de los límites.

18.1.1. Exprese sus sentimientos sin que se le prohíba como en casa.

18.1.2. El terapeuta no se siente obligado a soportar las conductas.