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Curriculo por Mind Map: Curriculo

1. Curriculum Formal

1.1. Planeacion del proceso de enseñanza - aprendizaje.

1.1.1. Finalidades y condiciones académico - administrativo

1.1.2. Legitimidad Racional

1.1.3. Este currículum va desde la fundamentación hasta las operaciones que lo ponen en practica.

1.2. Plan de Estudios

1.2.1. Objetivos Generales y particulares de aprendizaje.

1.2.2. Organización y Secuenciación de Contenidos.

1.2.3. Actividades de Aprendizaje y Estrategias de Enseñanza

1.2.4. Modalidades de evaluación y distribución del tiempo.

2. Currículum Real o Vivido

2.1. Modificaciones - Contrastación y ajuste entre el plan curricular y la realidad del aula.

2.2. Encuentra su razón de SER en la práctica educativa.

2.2.1. Capital Cultural de maestros y alumnos

2.2.2. Requerimientos del curriculum formal.

2.2.3. Factores socioculturales, económicos y políticos.

2.3. Como una categoría de análisis.

3. Definiciones

3.1. Experiencias Planificadas

3.1.1. Proporcionadas por la Escuela

3.1.2. Busca obtener los objetivos de aprendizaje proyectados según las capacidades de los estudiantes.

3.2. Esfuerzo conjunto y planificado de la escuela

3.2.1. Conduccion del Aprendizaje de los alumnos

3.2.2. Resultados de aprendizaje determinados.

3.3. Objetivos de aprendizaje

3.3.1. Busca los resultados de la isntrucción

3.4. Influencias en la Escolaridad

3.4.1. Proyecto en sí

3.4.2. Materiales de produccion y reproducción de seres humanos a traves de la educación.

3.4.3. Materiales de produccion y reproducción de seres humanos a traves de la educación.

4. Tipos de Curriculo

4.1. Curriculum Oculto

4.1.1. Analisis- Permite interpretar con mayor precision la tension entre intenciones y realidades entre c. formal y c. real.

4.1.2. Arciniegas (1982)

4.1.2.1. Un proveedor de enseñanzas encubiertas , latentes, enseñanzas institucionales no explícitas, brindadas por la escuela.

4.1.2.2. Microcosmos del sistema social de valores

4.1.3. Presente en el curriculo formal y real .

4.1.3.1. A través de los lenguajes explícitos , verbales, escritos y gestuales.

4.1.4. Depende de la vision socioantropologica que se tiene en la escuela y la educación.

4.1.4.1. Herramienta de socialización provechosa y necesaria.

4.1.5. La escuela debe cumplir con la función de adaptar a los niños y jóvenes al medio social.

4.1.5.1. Enfoque adaptativo - Visión Conservadora del conocimiento, este debe ser aprendido

4.1.6. Tiene como objetivo reafirmar el análisis sobre las intenciones curriculares ( c. formal - c. oculto )

4.1.6.1. Concreaciones en el desarrollo curricular ( c. real - c. oculto)

5. Curriculo Ofrecido y currículo asimilado

5.1. El problema curricular por analizar esta en considerar cuales son las razones o circusntancias

6. Curriculo informal o complementario

6.1. Programas complementarios - Importante papel en la formacion de los sujetos

6.2. Deportes, Actividades artisticas,Complementos en lenguas extranjeras, en nuevas tecnologias

6.3. Se refuerza la identidad insititucional y la vinculacion de los sujetos.

7. Curriculo Nulo

7.1. Son todos aquellos contenidos formativos que estan presentes o podrían estarla en las instituciones y planes de estudio similares a otros paises

7.1.1. Estos no han sido incluidos por falta de espacio , por razones estrategicas o curriculares de diverso tipo.