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MAPA MENTAL: INTRODUCCIÓN AL BILINGUISMOS, JAVIER CARDENAS, DAVID ZORIANO

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Mapa Mental: Educación bilingüe y pluralidad: reflexiones en torno de la interculturalidad crítica* por Mind Map: Mapa Mental: Educación bilingüe y pluralidad:  reflexiones en torno de la  interculturalidad crítica*

1. 1. Educación bilingüe y globalización: Los aspectos económicos han llevado a que se den cambios a nivel de las poblaciones y al surgimiento de la comunicación transnacional.

2. Es importante mencionar que los fenómenos de migración han generado diversos tipos de contacto cultural y lingüístico.

3. Las lenguas son factores esenciales en los procesos de entendimiento cultural, pues a través de ellas llevamos nuestro mundo individual al global y nos apropiamos de lo global como individual.

4. Los individuos local-globales deben saber cómo adaptarse y actuar en un determinado ambiente cultural.

5. . La educación bilingüe debe, desde este enfoque, preparar para la diversidad, para los diferentes aspectos sociales, políticos y económicos en los que se ven inmersos los individuos en un mundo globalizado, por ello, la educación bilingüe tiene sentido si es una educación multicultural

6. ¿cuál es el papel de las

7. lenguas y cómo deben ser tratadas en este tipo de educación?. En

8. este sentido, las acciones que realizan los seres humanos, discursivas o no, están

9. determinadas por una serie de intereses fundamentales que pueden ser técnico, práctico y emancipatorio

10. La educación bilingüe vista desde el interés emancipatorio es una educación intercultural que no solo busca el reconocimiento del otro, sino liberarse con él.

11. El eje del principio de justicia social es la equidad. Equidad en el tratamiento de los estudiantes, de sus lenguas y de sus culturas.

12. la educación bilingüe en pro de la pluralidad debe fomentar el desarrollo de la conciencia multilingüística

13. La educación bilingüe debe asumir una perspectiva intercultural emancipatoria o crítica

14. Tenemos dos momentos importantes de la educación bilingüe, uno en donde no había respeto por la cultura y lengua del otro y en donde los programas educativos eran aculturizadores y sustractivos.