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RESUMEN por Mind Map: RESUMEN

1. Paso tres

1.1. RE-SU-MIENDO

1.1.1. las buenas características de una redacción nos permiten que el resumen sea claro y preciso y asi facilitar la lectura del texto

1.1.1.1. Frases concretas y concretas

1.1.1.2. no repetir conceptos

1.1.1.3. se debe se al grano sin perder la calidad de contenido

1.1.1.3.1. MANUALES O LIBROS UNIVERSITARIOS

2. Encontramos tres tipos de texto

2.1. TEXTOS CIENTÍFICOS ESPECIALIZADOS

2.1.1. Que no hacen un pantallazo general si no que se detienen a un tema determinado

2.2. TEXTOS DE DIVULGACIÓN MASIVA

3. TIPOS DE LECTURA

3.1. LECTURA DE ENTRENAMIENTO

3.1.1. destinada hacer un pasatiempo

3.2. LECTURA EXTRACTIVA

3.2.1. Busca extraer datos

3.3. LECTURA REFLEXIVA Y CRITICA

3.3.1. Se realiza en estudios superiores

3.3.2. adquirir conocimientos con actitud critica

3.3.2.1. por ejemplo un texto de entrenamiento puede ser una historieta

3.3.2.2. por ejemplo puede leerse reflexiva y criticamente

4. Pasos del Resumen

4.1. Paso Uno

4.1.1. El Paratexto

4.1.2. El cotexto

4.1.2.1. Tiene como principal característica el tener sentido de una palabra, teniendo en cuenta que una palabra puede tener mas de un significado.

4.1.3. El contexto

4.2. Paso dos

4.2.1. Simplemente LEER

4.2.1.1. Es importante saber de que trata el tema de la lectura o de la conversación con el fin de no desentonar.

4.2.1.2. Luego de tener contextualizado el texto se recomienda leer sin realizar ningún tipo de rayado o marcado, sin embargo en la segunda oportunidad de la lectura se recomienda utilizar las siguientes herramientas:

4.2.1.2.1. Pintura Amarilla

4.2.1.2.2. Palabras conceptuales clave

4.2.1.2.3. Quién y cuándo

4.2.1.2.4. Palabras indicadoras clave

4.2.1.3. Mantener titulos y subtitulos

5. TIPOS DE TEXTO

5.1. se refieren al publico en general, pueden tratar temas científicos pero mas periodísticos

6. QUE ES RESUMIR

6.1. exponer una cosa mas breve mente de lo que se tenia intencionado

6.1.1. PRIMERA PRACTICA

6.1.1.1. Practica cognitiva: esto es la realización de varias operaciones mentales

6.1.1.2. reasumir no es cortar y pegar: todo el tiempo resumimos, por ejemplo cuando le contamos a alguien una película que vimos, o nuestros apuntes en clase

6.2. RESUMIR PARA UNO MISMO O RESUMIR PARA OTROS

6.2.1. Relatar una pelicula, claramamente no todos contamos una pleicula que vimos de la misma manera

6.3. RESUMIR ES FORMULAR UN TEXTO, PONERLO OTRAS PALABRAS QUE SINTETICEN LO ESENCIAL

7. ¿QUÉ NO ES UN RESUMEN?

8. * No incluye información o conclusiones que no aparecen en el texto.

9. * No tiene más de un párrafo.

10. * No se redacta en cualquier tiempo.

11. * No excede de 250 ó 300 palabras.

12. * No se elabora antes de terminar el artículo.

13. * No cambia su contenido de un idioma a otro.

14. * No incluye detalles, ni datos accesorios que puedan desviar del tema principal.

15. * No lleva ejemplos, ni apreciaciones o críticas personales.

16. * No se redacta en primera persona.

17. * No incluye demasiados detalles

18. Incorporación de nuevas herramientas

18.1. Sinónimos

18.1.1. El poder implementarlos nos ayuda a desarrollar mejor léxico y evitamos la redundancia

18.1.2. Debemos estar atentos a la búsqueda de sinónimos.

18.1.3. Nos ayudan a mejorar nuestra capacidad de expresarnos, tanto oralmente como escrita.

18.1.4. Al localizar estas palabras dentro de una lectura, podemos encontrar rápidamente su contexto.

18.1.5. Sinónimos - Diccionario de Sinónimos Online

18.2. Ejemplos

18.2.1. Solo quien entiende un concepto, puede ejemplificarlo

18.2.2. No utilizar los mismos ejemplos del texto que estamos resumiendo.

18.2.3. Al usar ejemplos graficamos una situación

18.3. Cómo destacar conceptos centrales:El recuadro

18.3.1. El recuadro resume y destaca una idea fundamental en un texto

18.3.2. Cuando advertimos que una idea, concepto o hecho es fundamental conviene destacarle por sobre el resto del resumen

18.4. Cómo organizar enumeraciones,clasificaciones o definiciones: Los cuadros

18.4.1. Los cuadros sinópticos mantienen su vigencia,porque mediante su estructura podemos mostrar en forma de tabla, la enumeración de características, de algún fenómeno.

18.5. SISTEMA

18.5.1. MAYÚSCULA-MINÚSCULA (SMN)

18.5.1.1. Se trata de un sistema de búsqueda rápida de conceptos centrales, escritos en mayúscula.

18.5.1.2. Implica la posibilidad de una doble lectura:

18.5.1.2.1. a) De corrido, intercalando las letras de mayúscula y miniscula.

18.5.1.2.2. b) leyendo solo las mayúsculas ( se estaría haciendo un resumen del resumen)

18.5.1.2.3. a) De corrido, intercalando las letras de mayúscula y miniscula.

18.6. ¿Y ESA LETRA CHIQUITA PARA QUE ESTÁ SI NADIE LA LEE?:

18.7. LAS NOTAS AL PIE.

18.7.1. Pueden estar al pie de la página o al final de un texto.

18.7.2. Cumplen con la función de presentar información adicional sin distraer la lectura principal.

18.7.3. Ejemplo: Nota al pie que indicamos ahora (3)

18.8. UN CASO ESPECIAL DE NOTAS AL PIE: REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y CITAS

18.8.1. UNA CITA

18.8.1.1. Se usan para ampliar una explicación, dar ejemplos reformular conceptos, ver desde otro punto de vista sobre un tema.

18.8.1.2. Resumir es: Dar una nueva forma a una exposición dejándola reducida a lo esencial de ella. Implica= ABREVIAR.

18.8.1.3. Citar debemos poner el texto entre comillas y hacer una nota correspondiente al pie con la correspondiente referencia bibliográfica.

18.8.2. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

18.8.2.1. a bibliografía es el listado que suele ponerse al final del escrito con los textos que el autor uso.

18.8.3. ARTÍCULOS

18.8.3.1. Es usual poner el nombre del mismo entre comillas y el del libro en mayúscula o bastardilla.

18.9. MAPAS CONCEPTUALES

18.9.1. Es una estructura de términos que forman un todo jerárquicamente organizado, donde algunos conceptos derivan en otros o se diferencia algunos entre sí o se comparan.

18.9.2. El mapa de conceptos tiene una estructura como el de una árbol:

18.9.3. Los términos están enlazados en relaciones de dependía, derivación, casualidad, igualdad, oposición, equivalencia o inclusión.

18.9.4. Mapa conceptual para armarlo es conveniente realizarlo sobre la base de un resumen realizado.