Bases Epistemológicas sobre Educación y Pedagogía

Bases Epistemológicas -Educación y Pedagogía

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1. PRESENTACIÓN: Ser docente no es tarea fácil pero es un oficio noble; porque permite mantener cierta coherencia entre lo que somos, lo que queremos y lo que hacemos». En este mapa mental se explicará los conceptos más relevantes de educación y Pedagogía.

2. CONCEPTUALIZACIÓN: Educación, " formar, desarrollar y capacitar todos y cada uno de los aspectos de la personalidad del individuo, para hacerlo productivo a nivel personal como profesional; individual o en conjuntos, como hombre/mujer o como ciudadano." PEDAGOGÍA " tiene por objeto el planteo, estudio y solución del problema educativo; o también puede decirse que la pedagogía es un conjunto de normas, leyes o principios que se encargan de regular el proceso educativo."

2.1. ¿Por qué considera usted que la educación puede ser catalizadora, núcleo y solución de las problemáticas sociales? Porque el fin educativo es que a través de la educación se formen hombres que tengan autonomía, responsables, con poder de decisión y con una gran capacidad de servir a la sociedad Ortega y Gasset hace referencia a Kerschensteiner, quien dice que el fin general de la educación es educar a ciudadanos útiles que sirvan a los fines del Estado y de la Humanidad. Ortega y Gasset niega esto, habla de la formación del ciudadano como uno de los tantos fines de este proceso, haciendo referencia a todos los aspectos de la vida del individuo. Si educamos con la intención única de formar ciudadanos útiles a los fines del estado, se forman individuos para el ayer.

3. LA EDUCACIÓN COMO PROCESO DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL: La educación se concibe como un proceso en construcción permanente, como un hecho social, histórico, cultural e ideológico, y que parte del triángulo del aprendizaje: educación, conocimiento y sociedad. En este sentido, la educación es un proceso de aprendizaje y crecimiento en el trascurso de la vida, que se produce con el desarrollo de la concienciación o reflexión sobre la acción, en la cual el conocimiento genera trasformación de sí mismo y del entorno (Barnett, 2001).

4. PEDAGOGÍA. TEORÍAS Y MODELOS: -Tradicionalismo -Pedagogías críticas - Conductismo - Pedagogías socio-constructivistas agogías Activas - Pedagogías cognitivas. Tradicionalismo. Maestro depositador de conocimiento. Conductismo. Repetición en masa Pedagogías activas. El educando como centro. Pedagogías cognitivas. Relevancia al aprendizaje y a los procesos neurológicos que intervienen en el acto de aprender. Pedagogías socio-constructivistas. Juntos se aprende mejor Pedagogías críticas. Responsabilidad social con mi entorno Enfoque pedagógico SENA. La Formación Profesional Integral en el SENA se desarrolla mediante una propuesta pedagógica fundamentada en el desarrollo humano del aprendiz, es decir, en su crecimiento como persona.

4.1. Enfoque pedagógico SENA el modelo pedagógico SENA surge para dar respuesta a dicha propuesta, en la comprensión y guía de la actuación de los aprendices, de los instructores y en general, de la comunidad educativa del SENA con el propósito de una parte, de asegurar la coherencia con los principios y propósitos de la Formación Profesional Integral y de otra, de garantizar la calidad y la pertinencia de dicha formación.