1. Diseño de instrumento
1.1. evidencias de validez
1.1.1. contenido relevante
1.1.2. representativos
1.1.3. no capciosas
1.1.3.1. de forma clara y concisa
1.1.3.2. claras
1.1.3.3. bien redactadas
1.2. inferencias
1.2.1. absolutas
1.2.1.1. paso
1.2.1.2. no paso
1.2.1.3. certificaciones
1.2.2. formación
1.2.2.1. mejorar los productos
1.2.3. relativas
1.2.3.1. que tanto lo lograste
1.3. nivel de desempeño
1.3.1. ponderaciones
1.3.1.1. rubricas
1.3.1.1.1. análisis de valoración
1.3.1.1.2. indice de consistencia
1.3.2. cálculos de confiabilidad
1.4. reactivos de opción múltiple
1.4.1. uso de distractores
1.4.1.1. no por eliminación
1.4.1.2. test de aprendizaje
1.4.1.2.1. respuesta única
1.4.2. reactivos
1.4.2.1. reacción en el evaluado
2. muestra
2.1. delimitada
2.2. tipo de alcance
2.3. representatividad
3. extra- es
3.1. especializado
3.1.1. por campo de conocimiento
3.2. de alcance nacional
3.3. estandarizado
3.4. criterial
3.5. de máximo esfuerzo
3.6. objetiva
3.7. sensible a la instrucción
3.8. diagnostico
4. METODOLOGIA CENEVALEXTRA-ES
4.1. diseño de la evaluación
4.2. construccion del banco de reactivos
4.3. verificacion cualitativa
4.3.1. muestreos
4.4. ensamble de cuadrenillos y formas
4.5. aplicacion
4.6. proceso de la informacion
4.6.1. calificacion
4.7. emision de resultados
4.8. +
5. Conceptos básicos
5.1. validez
5.1.1. medir lo que se desea
5.1.2. valor del reactivo
5.1.3. recolectar las evidencias necesarias
5.2. dificultad
5.2.1. nivel de dominio
5.2.1.1. Muestra
5.3. Confiabilidad
5.3.1. Alpha de Cronbach
5.3.2. error de medición
5.3.2.1. nivel de dominio
5.3.2.2. estimación
5.3.2.3. Cuantitativo
5.3.3. reactivos con la misma estructura
5.4. Precisión
5.5. Estandarización
6. Ciencias de la Educación
6.1. observa
6.2. discrimina
6.3. juzga
7. Evaluación
7.1. constante
7.2. en constante innovación
7.3. objetivo
7.4. tipo criterial
7.4.1. normativos