PRINCIPALES TEORICOS

1. JEROME BRUNER

1.1. fundador de la psicología cognitiva

1.2. el lenguaje y a la educacion

1.3. el eje fundamental de la teoría de aprendizaje es la construcción del conocimiento mediante la inmersión del estudiante en situaciones de aprendizaje problemáticas.

2. DAVID AUSUBEL

2.1. Teoría del aprendizaje significativo

2.2. juegos de simulación

2.3. aprendizaje mecanico o memoristico

2.4. creo los organizadores previos y comparativos

3. JULIAN DE ZUBIRIA

3.1. Realizar una profunda reestructuración curricular.

3.2. formación de maestros

3.3. transformar a los rectores, actuales lideres administrativos en lideres pedagógicos.

3.4. clima de aula y clima institucional

4. ROBERT GAGNÉ

4.1. establece pasos para lograr un aprendizaje efectivo.

4.2. ganar la atención

4.3. informar al alumno de los objetivos.

4.3.1. estimula y retroalimenta la enseñanza previa

4.4. presenta material estimulante

4.5. proporciona orientación al alumno

4.6. mejora la transferencia de retención.

5. Requerimiento funcional para los OA.

6. REUVEN FEUERSTEIN

6.1. en 1992 fundo en Jerusalen el cemtro internacional para el mejoramiento del potencial de aprendizaje donde aplicar sus teorias con en adolescentes y alumnos con dificultades cognitivas.

6.2. contribucion fundamental para la construccion de matriz teorica de la educacion cognitiva.

7. PAULO FREIRE

7.1. La educacion como practica de libertad.

7.2. el dialogo facilita una actitud positiva ante el error

7.3. transmitió la pedagogía de la esperanza

7.4. gran pedagogo del siglo XXI, fue el pedagogo de los oprimidos.

7.5. realizo campañas de alfabetización

7.6. salir del pensamiento cotidiano a partir de la lectura critica y la praxis.

7.7. establece una pedagogía de cambio.

7.8. propone la pedagogía, participación y popular

8. VIGOTSKY

8.1. Considera el medio social crucial para el aprendizaje.

8.2. el profesor considerado mediador.

8.3. trabajo en equipo

8.4. permite formación en conocimientos,valores y formacion integral.

9. OVIDE DECROLY

9.1. fue el creador del método global en el aprendizaje de la lectura y la escritura.

9.2. el conocimiento debe surgir de la observación del alumno.

9.3. aportes al modelo pedagógico el docente debe hablar poco y enseñar más.

9.4. la aplicación practica del método se basa en: la observación, la asociación y la expresión.

10. MARIA MONTESSORI

10.1. flexibildada de los estudiantes

10.2. diseñar ambientes especiales para mejorar las experiencias de los aprendizajes.

10.3. aprovechamiento de los periodos sensibles.

10.4. el docente es orientador, es un guía que orienta al estudiante.

11. SKINNER

11.1. el condicionamiento aparente

11.2. La conducta es una respuesta a estimulos externos

11.3. refuerza la conducta en positiva o negativa.

11.4. aplica la teoría conductista es decir tiene en cuenta la conducta humana.

12. JEAN PIAGET

12.1. propone la teoría global de las etapas del desarrollo, su proceso cognitivo.

12.2. la primera tarea es la de asimilacion y acomodacion que permite al niño una estructuración.

12.3. hay que tener en cuenta las etapas de desarrollo del niño.

12.4. la formación de la inteligencia la adaptación,y la organización.

12.5. el niño es el centro del aprendizaje, el docente es considerado como mediador.

12.6. según el constructivismo el aprendizaje es un proceso de construcción.

13. JOHN DEWEY

13.1. su punto de partida la escuela y lo considero como espacio de producción y reflexión de experiencias relevantes.

13.2. ve la educación como una necesidad social.

13.3. el método del alumno es activo

13.4. debe haber equilibrio entre sentimientos e intereses.

13.5. la educación es la base de todo progreso y reforma social.

13.6. es considerado el padre de la educación moderna.