MODELO DE LA PSICÓLOGA COGNITIVA

1. Procesos internos en la regulación y producción de conductas.

2. Describir y explicar los mecanismos de la mente humana.

3. procesos de memoria

4. Modelo de procesamiento de información. (Gagne 1990)

4.1. -memoria sensorial: información que ingresa a los receptores.

4.2. -memoria corto plazo: estructuras funcionales.

4.3. -memoria a largo plazo: capacidad de almacenaje.

4.4. -generador de respuestas: organiza la secuencia de la respuesta que es sujeto decida.

4.5. efectores: organiza y decide el tipo de conducta.

4.6. control ejecutivo y expectativas: retención, atención, percepción y estrategias de almacenamiento.

4.7. sistema de control ejecutivo: actividades meta cognitivas y auto reguladoras.

5. Inferencia de los procesos y representaciones inobservables.

5.1. cognitivo y entidades no observables por vía directa.

5.2. introspección

5.3. investigación empírica

5.4. entrevista o el análisis de protocolos verbales

5.5. Simulación.

5.6. carácter experimental.

6. constructivismo y educación

6.1. alumno agente activo en el aprendizaje.

6.2. el estudiante determina, prepara, estructura y presenta su clase.

6.3. repasa al interior del aula.

6.3.1. busqueda de la realidad

6.4. el niño construye su conocimiento

6.5. mundo físico y entorno social.

6.6. interacciones fundamentales son las sociales.

6.7. reconstrucción de los saberes socioculturales y se facilita por interacción

6.8. promover procesos de crecimiento personal y la cultura.

7. Antecedentes

7.1. percepción presupone algo perceptible

7.2. comparar ideas con las ideas

7.3. no es posible tener un conocimiento seguro

7.4. estructuras que ellos mimos arman

7.5. únicamente conoce aquello que el ha creado.

8. cosntructivismo biológico y social.

8.1. regulación de aprendizaje por parte de quien aprende

8.2. impacto de la interacción social

8.3. analizar los procesos de aprendizaje

8.4. actividades que faciliten el aprendizaje

8.5. estudiantes activos

8.6. información de almacén a largo plazo

9. ventajas y desventajas

9.1. modelos dinámicos

9.2. minimiza a los individuos

9.3. proceso interno

9.4. favorece los procesos

9.5. juego de reglas y estandares

10. inteligencias múltiples.

10.1. única y cuantificable inteligencia.

10.2. Howard Gardner autor

10.3. inteligencia como una capacidad.

10.4. habilidades de pensamiento

10.5. lingüístico verbal, lógico-matemático, musical, espacial, científico-corporal, interpersonal, intrapersonal, naturalista.

11. La metacognicion

11.1. pensar sobre el pensamiento

11.1.1. teoría de autoregulacion

11.1.2. Lev Seminovith Vigotsky

11.1.3. lenguaje materia prima del pensamiento

11.2. conciencia mental

11.3. habito mental

11.4. memoria, atención, conocimiento, conjetura, ilusión.

11.5. proceso de la metacognicion

11.5.1. conocimiento

11.5.2. control ejecutivo de la cognición

11.6. lenguaje y metacognicion

11.7. uso de herramientas de estudio

11.7.1. organizadores gráficos

11.7.2. comprensión lectora

11.7.3. diario de respuestas

11.7.4. protocolo en voz alta

11.7.5. basado en cooperación

11.7.6. rueda del pensamiento

11.7.7. espiral del pensamiento