Políticas de atención en salud a la familia y sus miembros en los diferentes ciclos de vida
1. Rol de enfermería
1.1. Adquisición y aprovechamiento de la información en salud para así brindar conocimientos.
1.2. Realizar intervenciones hacia los modos de vida que potencien la salud de todos los miembros de la comunidad.
1.3. Identificación de problemáticas que permite priorizar intervenciones.
1.4. Determinación del impacto de las acciones sobre grupos o conjuntos. Los individuos contando con la participación de las familias y grupos de la comunidad.
1.5. Potenciar acciones dirigidas a la prevención de la enfermedad.
1.6. Favorecer la salud directa o indirectamente para el individuo, familia y grupo.
1.7. Creación de estrategias que permita compartir experiencias y conocimientos en los diferentes campos de la salud, fortaleciendo lazos estructurales en las comunidades y familias.
1.8. Generar acceso de altos estándares en salud a la comunidad.
1.9. Satisfacer las necesidades de salud de la población a lo largo del ciclo vital, con la participación del individuo. (1)
2. "La familia Jiménez cursa 4 etapas del ciclo de vida, por ende sus necesidades son totalmente diferentes. El profesional de enfermería debe realizar intervenciones específicas para cada individuo y priorizar sus necesidades para así lograr una atención integral en salud. Se debe fortalecer el estado físico, psicológico y psicosocial e identificar los factores de riesgo de cada individuo para así brindar la solución pertinente, satisfaciendo de esta manera la atención que requieren, basado en conocimiento científico".
3. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
3.1. - minsalud. rutas integrales de atención de salud. resolucion RIAS 2018.[internet]. colombia. [consultado 26/10/2019]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/salud/publica/ssr/Paginas/Rutas-integrales-de-atencion-en-salud-RIAS.aspx (1) Guzmán LFG. Modelo de enfermería comunitaria. Una propuesta para el abordaje integral de la salud en Nicaragua. Rev Iberoam Enfermería Comunitaria RIdEC [Internet]. 2016;9(1):64–7. Available from: https://www.enfermeria21.com/revistas/ridec/articulo/27123/modelo-de-enfermeria-comunitaria-una-propuesta-para-el-abordaje-integral-de-la-salud-en-nicaragua/
3.2. -minsalud. rutas integrales de atención de salud. resolución RIAS 2018.[internet]. colombia. [consultado 26/10/2019]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/salud/publica/ssr/Paginas/Rutas-integrales-de-atencion-en-salud-RIAS.aspx
3.3. - LEY 1098 DE 2006 (noviembre 8) por la cual se expide el Código de la Infancia y la Adolescencia. El Congreso de Colombia DECRETA: LIBRO I LA PROTECCIÓN INTEGRAL TITULO I DISPOSICIONES GENERALES.REPUBLICA DE COLOMBIA – GOBIERNO NACIONAL Publíquese y ejecútese. Dada en Bogotá, D. C., a 8 de noviembre de 2006. [Internet].[Consultado 28-10-19]. Disponible en: https://www.oas.org/dil/esp/Codigo_de_la_Infancia_y_la_Adolescencia_Colombia.pdf. El Congreso de Colombia. Codigo_de_la_Infancia_y_la_Adolescencia_Colombia. 2006;2006(noviembre 8):1–10.
3.4. -Adultez. Julia Máxima Uriarte. Características.co.[internet] Última edición: 6 de agosto de 2019.[Consultado 27 de octubre de 2019].Disponible en: https://www.caracteristicas.co/adultez/#ixzz63W7eEwtQ. -Etapas del desarrollo humano. cuales son las etapas del desarrollo humano. [internet].[consultado 26/10/2019]. Disponible en: https://www.etapasdesarrollohumano.com/
4. Familia Jiménes
4.1. Padre (Carlos adultez 27 años)
4.1.1. Caracteristicas
4.1.1.1. Control de sus emociones y sentimientos, se ve reflejada la mayoría de edad, la independencia se requiere por una necesidad de espacio.
4.1.1.2. La moral se debe a el conjunto de experiencias vividas y conocimientos adquiridos, ya es suficiente para evaluar y tomar las decisiones correctas debido a su conocimiento adquirido durante su desarrollo.
4.1.1.3. Se verá reflejado también cambios en su aspecto de apariencia.
4.1.2. Necesidades
4.1.2.1. En los adultos se debe valorar integralmente el estado de salud para así evitar morbilidad de algunas enfermedades prevenibles.
4.1.2.2. Brindar asesorías de protección específica y así detectar oportunamente alteraciones en el estado de salud.
4.1.2.3. Información, educación y comunicación en el fomento de factores protectores hacia estilos de vida saludable y educar para el cuidado de la salud (cuidado de sí mismo, de su familia y su entorno).
4.2. Mamá (Maria juventud 25 años)
4.2.1. Características
4.2.1.1. En esta etapa de la juventud se evidencia una toma de decisiones por parte de la persona.
4.2.1.2. En esta etapa se avanza en el auto aceptación y auto conocimientos, enfrentamiento con la realidad, se evidencia el estrés por tener que cumplir sus deberes, su clase social y su cultura.
4.2.1.3. Se aspecto físico varía dependiendo de su auto-cuidado.
4.2.2. Necesidades
4.2.2.1. Valorar integralmente la salud de las y los jóvenes, fortalecer el estado mental socio-emocional y cognitivo.
4.2.2.2. Educar su cuidado, el cuidado de su entorno, fortalecer el autocuidado en la salud y en la parte de nutrición de protección.
4.2.2.3. Conservar un ambiente seguro,educar para la preparación y el afrontamiento ante sucesos vitales.
4.3. Hijos
4.3.1. Hija mayor: (Camila adolescencia 13 años)
4.3.1.1. Caracteristicas
4.3.1.1.1. Desarrollo en todo su cuerpo, se inicia periodo de madurez, crecimiento acelerado, las glándulas sexuales, periodo de madurez, diferenciación corporal del hombre y la mujer.
4.3.1.1.2. La vida sentimental es muy intensa, descubrimiento del mundo del yo y de sí mismo, aprendizaje de valores, reflejan su personalidad con la sociedad experimentan varias amistades.
4.3.1.2. Necesidades
4.3.1.2.1. Valorar integralmente la salud de las y los adolescentes y dependiendo de esto dar enfoque en valoración de los hábitos de alimentación, hábitos de higiene.
4.3.1.2.2. Caracterizar y promover redes de apoyo social y comunitarias para el cuidado, fomentar la incorporación del autocuidado en los programas integrales de atención.
4.3.2. Hijo menor: (Juan primera infancia 3 años)
4.3.2.1. Caracteristicas
4.3.2.1.1. Empieza a desarrollar el periodo sensorio motriz, curiosidad, lenguaje al tratar de recitar palabras escuchadas, capacidades básicas como poner en movimiento todo su cuerpo y autonomía.
4.3.2.1.2. Capta órdenes,va reflejando sus emociones empiezan a tener desarrollo en su cuerpo.
4.3.2.2. Necesidades
4.3.2.2.1. Tener muy en cuenta la escucha, el amor por parte de sus padres, valorar el crecimiento y desarrollo,
4.3.2.2.2. Estado nutricional del niño, esquema al día de vacunación, valoración de los tejidos blandos, óseos, identificar factores de riesgo.
5. R I A S
5.1. Enfoques
5.1.1. Ruta integral de atención para la promoción y mantenimiento de la salud en el curso de vida de carácter individual y colectivo.
5.1.1.1. dirigidas a promover la salud, prevenir el riesgo, prevenir la enfermedad y generar cultura del cuidado de la salud en las personas, familias y comunidades.
5.1.2. Rutas integrales de atención para grupos de riesgo.
5.1.2.1. Intervenciones individuales y colectivas dirigidas a la identificación oportuna de factores de riesgo
5.1.3. Rutas integrales de atención específica para eventos, intervenciones individuales y colectivas.
5.1.3.1. Dirigidas principalmente al diagnóstico oportuno, tratamiento, rehabilitación y paliación de los eventos o condiciones específicas de salud priorizadas.
5.2. Objetivos
5.2.1. Garantizar la atención integral en salud a las personas, familias y comunidades
5.2.1.1. a partir de intervenciones de valoración integral de la salud, detección temprana, protección específica, diagnóstico, tratamiento, rehabilitación, paliación y educación para la salud
5.2.1.1.1. teniendo en cuenta el mejoramiento de la calidad en todo el continuo de atención, el logro de los resultados esperados en salud, la seguridad y aumento de la satisfacción del usuario y la optimización del uso de los recursos.
5.3. Población de atención en el entorno familiar
5.3.1. Valorar la conformación, la dinámica familiar, capacidades y vulnerabilidad familiar en relación con el proceso de desarrollo integral de la población en cada ciclo vital.
5.3.1.1. (primera infancia, infancia, adolescencia, juventud, adultez, vejez).
6. LEY 1098 DE 2006
6.1. Por la cual se expide el Código de la Infancia y la Adolescencia.
6.1.1. Esta ley es escogida ya que respalda dos miembros de la familia, dada en el ejemplo siendo: infante y adolescente.
6.1.1.1. Su finalidad es garantizar a los niños, a las niñas y a los adolescentes su pleno desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y de la comunidad.
6.1.1.1.1. En un ambiente de felicidad, amor y comprensión.