Elementos para Realizar un Diseño Curricular

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Elementos para Realizar un Diseño Curricular por Mind Map: Elementos  para Realizar un Diseño Curricular

1. Contexto

1.1. Histórico

1.2. Cultural

1.3. Social

1.4. Problemas

1.4.1. Pedagógicos

1.4.2. Técnicos

2. Comunidad Educativa

2.1. Estudiantes

2.2. Padres de Familia

2.3. Docentes

2.4. Directivos Docentes

3. Evaluación

3.1. Criterios

3.2. Desempeños

3.3. Instrumentos

3.4. Metaevaluación

4. Contenidos

4.1. Teóricos

4.2. Prácticos

4.3. Aplicables

4.3.1. Comunidad

4.3.2. Innovación

4.3.3. Emprendimiento

4.4. Interesantes

4.5. Desafiantes

4.6. Autóctonos

4.7. Polémicos

5. Propósitos

5.1. Formativos

5.1.1. Competencias

5.2. Sociales

5.2.1. Visión

5.3. Innovativos

5.3.1. Misión

5.4. Éticos

5.4.1. Ideología

6. Experiencias

6.1. Estudiantes

6.1.1. Proyectos

6.1.2. Investigación

6.1.3. Crítica

6.1.4. Innovación

6.1.5. Clases

6.1.5.1. Planeación

6.1.5.2. Estructura

6.1.5.3. Recursos

6.1.6. Tutorías

6.1.7. Participación

6.1.7.1. Aprendizaje

6.1.7.2. Diseño Curricular

6.1.7.3. Problemas

6.1.7.3.1. Propuesta

6.1.7.3.2. Solución

6.1.7.3.3. Evaluación

6.2. Docentes

6.2.1. Metodologías

6.2.1.1. Aprendizaje Autónomo

6.2.1.2. Gamificación

6.2.1.3. Enseñar a Pensar

6.2.2. Investigación

6.2.2.1. Pedagogía

6.2.2.2. Ciencias Naturales y Humanas

6.2.2.3. Neurociencia

6.2.2.4. TIC

6.2.3. Proyectos

6.2.3.1. Interdisciplinarios

6.2.3.2. Transdisciplinarios

7. Problemas

7.1. Técnicos

7.2. Teóricos

7.3. Pedagógicos

7.4. Sociales

8. Sistema de Información para:

8.1. Visualización

8.2. Publicación

8.3. Estructuración

8.4. Modificación

8.5. Autoaprendizaje

8.6. Planeación

8.7. Ejemplo

9. Ejemplo

10. El currículo es un documento ideológico, social y aspiracional que debe reflejar las circunstancias y necesidades locales (Grant, 2014).

11. El currículo está formado de todas las experiencias que los estudiantes tendrán y les permitirán alcanzar los logros (Grant, 2014).

12. El currículo debería permitir a los estudiantes, docentes y directivos conocer y realizar sus obligaciones (Grant, 2014).

13. Grant, J. (2014). Principles of curriculum design. In Tim Swanwick [ed] Understanding Medical Education. Evidence, Theory and Practice. Second edition Wiley-Blackwell.

14. Autores: Carlos Mario Garcés Gómez, Sandra Milena Díaz Pereira.