Elementos presentes en el diseño curricular https://www.magisterio.com.co/articulo/el-diseno-curr...
1. Debe contemplarse
1.1. Propósitos de la educación
1.2. Cómo entender procesos de enseñanza-aprendizaje
1.3. Supuestos de Currículo y evaluación
1.4. Incorporación de Lineamientos Nacionales
1.5. Necesidades de formación
2. Presenta de su institución
2.1. Misión
2.2. Visión
2.3. Comunidad Académica
2.4. Contenidos
2.4.1. en cuanto a
2.4.1.1. Estructura
2.4.1.2. Selección
2.4.1.3. Secuencia
2.5. Áreas o campos de Formación
3. Su diseño propende por https://www.magisterio.com.co/articulo/la-importancia-del-diseno-curricular-en-la-institucion-educativa
3.1. El diálogo entre docentes y estudiantes
3.2. Significación del quehacer educativo
3.3. Creación de espacios para el aprendizaje
3.4. Conocimiento construido de manera colaborativa
4. Involucra
4.1. Una Evaluación permanente / meta evaluación
4.1.1. con
4.1.1.1. Intervención
4.1.1.2. Seguimiento
4.1.2. Búsqueda objetiva de resultados del Aprendizaje
4.1.3. Contribuye al mejoramiento de la calidad educativa
4.1.4. Posibilita la comprensión y transformación de la realidad
4.1.5. Incluye
4.1.5.1. Evaluación de Procesos
4.1.5.2. Auto Evaluación
4.1.5.3. Co Evaluación
4.1.5.4. Heteroevaluación
5. Debe pensarse qué clase de currículo se desea https://www.modelocurriculum.net/tipos-de-curriculum-educativo.html
5.1. Oficial
5.1.1. Visto desde
5.1.1.1. Planes y Programas
5.1.1.2. Proyecto Educativo Institucional (PEI)
5.1.1.3. Principios y Valores
5.2. Operativo
5.2.1. Currículo activo /en ejecución
5.2.2. En él se encuentran las fases del análisis curricular
5.2.2.1. Planificación
5.2.2.2. Implementación
5.2.2.3. Evaluación
5.2.2.4. Modificación
5.2.2.5. Seguimiento
5.2.3. Refleja coherencia entre currículo y las acciones en el aula
5.3. Oculto
5.3.1. Sinónimo de
5.3.1.1. Profundo
5.3.1.2. Secreto
5.3.1.3. Anónimo
5.3.2. Relacionado con aquello que sucede en el aula y no se registra en documentos oficiales
5.3.2.1. como
5.3.2.1.1. Relaciones
5.3.2.1.2. Prácticas
5.3.2.1.3. Rutinas
5.4. Nulo
5.4.1. Sinónimo de
5.4.1.1. Suprimido
5.4.1.2. Inexistente
5.4.1.3. Inválido
5.4.2. Abarca
5.4.2.1. Contenidos y prácticas excluidos e irrelevantes para la formación
5.5. Adicional
5.5.1. Involucra actividades que se desarrollan fuera del plan de estudios
5.5.2. Proporciona el "desarrollo de la Autonomía" Zabala (2003)
5.5.3. Conlleva a la Formación Integral
5.5.3.1. Principios y Valores
5.5.3.2. Jerarquías
5.5.3.3. Concepciones Filosóficas