1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.1. Los criterios de evaluación son los principios, normas o ideas de valoración en relación a los cuales se emite un juicio valorativo sobre el objeto evaluado. Deben permitir entender qué conoce, comprende y sabe hacer el alumno, lo que exige una evaluación de sus conocimientos teóricos, su capacidad de resolución de problemas, sus habilidades orales y sociales, entre otros aspectos.
1.1.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN CURRICULAR
2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
2.1. Un estándar en educación especifica lo mínimo que el estudiante debe saber y ser capaz de hacer para el ejercicio de la ciudadanía, el trabajo y la realización personal. El estándar es una meta y una medida; es una descripción de lo que el estudiante debe lograr en una determinada área, grado o nivel; expresa lo que debe hacerse y lo bien que debe hacerse.
2.1.1. ¿para que los estandartes?
2.1.1.1. Son el punto de partida para que las instituciones escolares, los municipios, las localidades y regiones definan su propio marco de trabajo curricular. Aseguran que todas las escuelas ofrezcan educación similar y de alta calidad, lo que permite la igualdad de oportunidades educativas para todos los estudiantes. Permiten especificar requisitos para la promoción a grados y niveles siguientes, así como para la graduación a la finalización de la educación básica o media. Contribuyen al diseño de pruebas de logros académicos estandarizadas y comparables. Son la base para diseñar estrategias y programas de formación y capacitación de docentes, a partir de criterios y expectativas compartidas.
3. COMPETENCIAS
3.1. el referente central del diseño curricular son las competencia estas pueden ser:
3.1.1. genéricas: tales como conocimientos habilidades capacidades.
3.1.2. transversales: como las habilidades básicas capacidades generales, de campo de acción , comportamientos actitudes y valores características personales.
4. OBJETIVOS
4.1. TEMA 1. LOS OBJETIVOS CURRICULARES - ppt descargar
4.1.1. QUE SE ESPERAN Y PRETENDEN MEDIANTE LOS OBJETIVOS.
5. METODOLOGÍA
5.1. conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado para posibilitar el aprendizaje del alumnado, de manera consciente y reflexiva, con la finalidad de lograr los objetivos planteados.
5.1.1. mediante clases magistrales, oratorias y clases practicas.