1. Introducción
1.1. Educación
1.1.1. Formar
1.1.1.1. Capacidad intelectual moral y afectiva.
1.2. Pedagogía
1.2.1. Metodologías y técnicas
1.2.1.1. Se aplican en la enseñanza y la educación
2. Tradicionalismo
2.1. El maestro deposita el conocimiento
2.1.1. Su pilar es el teocentrismo
2.1.2. Los aprendices no se pueden salir de los esquemas
2.1.3. Se educa la fe, la verdad y la razón
2.1.4. Es una educación vertical
3. Conductismo
3.1. Repetición en masa
3.1.1. Predice el siguiente paso (conducta)
3.1.2. El rol del profesor pone en práctica según las necesidades
3.1.3. Marca el nacimiento del condicionamiento del estímulo y la cibernética
3.1.4. Actualmente es desestimado
4. Pedagogía activa
4.1. El educando como el centro
4.1.1. El maestro diseña situaciones para conducir a su estudiante a la autorrealización
4.1.2. Autoconocimiento y experiencias vividas
4.1.3. Cada ser humano toma conciencia y da significado a su realidad
4.1.4. Fundamentado en corrientes fenomenológicas y del existencialismo
5. Pedagogías cognitivas
5.1. Relevancia al aprendizaje y a los procesos neurológicos
5.1.1. Procesos de metacognición, autorregulación y motivación en el aula
5.1.2. Da lugar a una dimensión constructivista del aprendizaje
5.1.3. Se parte de habilidades básicas y modelos conceptuales dominados
5.1.4. Se centra en las enseñanza y el aprendizaje
6. Pedagogía socio-constructivista
6.1. Juntos se aprende mejor
6.1.1. El aprendizaje se construye día a día
6.1.2. Conocimientos como proceso social
6.1.3. Desarrollo intelectual individual y social
6.1.4. La sociedad y la cultura como propulsora de las interacciones sociales
7. Pedagogía crítica
7.1. Responsabilidad social con mi entorno
7.1.1. El ciudadano ejerce un rol con compromiso, solidaridad, conciencia crítica y espíritu reflexivo
7.1.2. El estudiante debe ser participe de la construcción del país
7.1.3. Construcción de un paradigma de formación crítica
7.1.4. Crear un vínculo educativo entre sociedad, escuela, docentes y estudiantes
8. Enfoque pedagógico
8.1. SENA
8.1.1. Desarrollo de competencias laborales
8.1.2. Aprendizaje por proyectos como una estrategia didáctica activa