ELEMENTOS Y PASOS PARA UN DISEÑO CURRICULAR

Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
Rocket clouds
ELEMENTOS Y PASOS PARA UN DISEÑO CURRICULAR por Mind Map: ELEMENTOS Y PASOS PARA UN DISEÑO CURRICULAR

1. DISEÑO CURRICULAR

1.1. Se define como

2. El proceso mediante el cual se estructuran programas de formación profesional, con el fin de dar respuesta adecuada a las necesidades de formación de las diferentes poblaciones a través de la transformación de un referente productivo en una orientación pedagógica.

3. elementos básicos a considerar

3.1. son

3.1.1. -Objetivos -Contenidos -Metodología -Evaluación

4. 1. OBJETIVOS

4.1. Como

4.1.1. ¿PARA QUÉ ENSEÑAR?

4.1.1.1. Son

4.1.1.1.1. Las intenciones con las que preside un proyecto educativo determinado y el conjunto de metas y finalidades en que dichas intenciones se concretan.

4.1.1.2. Define lo que queremos conseguir, el "para que" de la acción educativa.

4.2. las

4.2.1. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

4.2.1.1. ya

4.2.1.1.1. No se habla de ellos en términos de conducta, sino en términos de competencias y cualidades.

4.2.1.2. la

4.2.1.2.1. Formulación de los objetivos curriculares en términos de competencias, implica un cambio de enfoque desde una enseñanza centrada en los contenidos (es decir las materias).

5. 2. CONTENIDOS

5.1. no

5.1.1. se extienden en la actualidad exclusivamente como conocimientos teóricos sino que por el contrario en:

5.1.1.1. -Saber -Saber hacer -Saber ser

5.1.1.1.1. es decir

6. 3. Metodología

6.1. se divide en

6.1.1. Principios metodologicos

6.1.1.1. son las

6.1.1.1.1. que determinan las actividades que se llevan a cabo en cualquier programa de enseñanza

6.1.2. Métodos, estrategias y técnicas didácticas

6.1.2.1. dan lugar

6.1.2.1.1. a diversos métodos docentes, que usaran determinadas estrategias y técnicas didácticas, es decir, procedimientos concretos de enseñanza.

6.1.3. Actividades y experiencias de aprendizaje

6.1.3.1. son las

6.1.3.1.1. acciones que se diseñan como partes constitutivas de una experiencia de aprendizaje por ejemplo de un curso y sirven para lograr los objetivos de la misma.

6.1.4. Recursos didacticos

6.1.4.1. es

6.1.4.1.1. cualquier material, que en un contexto educativo determinado sea utilizado con una finalidad didactica o para facilitar el desarrollo de las habilidades formativas

6.1.5. Organización del aula

6.1.5.1. Es necesaria

6.1.5.1.1. La creación de un ambiente para aprender, esto tiene su expresión en las condiciones del salon de clase, en la decoración, en la disciplina de trabajo, en la preparación del maestro y en la organización social de la escuela.

7. 4. Evaluación

7.1. Son propositos

7.1.1. Identificar las características personales, intereses y ritmo de desarrollo.

7.1.2. Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante.

7.1.3. Suministrar información que permita implementar estrategias pedagogicas para apoyar a los estudiantes que presentes deficiencias o desempeños superiores a su área académica.

7.1.4. Determinar la promoción de estudiantes

7.1.5. Aportar información para el ajuste e implementación del plan de mejoramiento institucional.

8. Niveles de concreción curricular

8.1. son

8.1.1. 1ER NIVEL: Institucional

8.1.2. 2DO NIVEL: Plan de estudios

8.1.3. 3ER NIVEL: Plan de área

8.1.4. 4TO NIVEL: Plan de clase