Accción Acción Tutorial Primaria (2)

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Accción Acción Tutorial Primaria (2) por Mind Map: Accción Acción Tutorial Primaria (2)

1. REFERENCIAS LEGALES: ESTATALES Y AUTONOMICAS

1.1. LGE(1970) Aparecen las primeras pinceladas de la acción tutorial.

1.2. LOGSE (1990) La ley de mayor peso pedagógico. La tutoría y orientación de los alumnos formará parte de la función docente. La figura del tutor tendrá un valor principal en el desarrollo.La orientación educativa se organiza en tres niveles:

1.2.1. Nivel 1 Aula y grupo de alumnos: Acción tutorial.

1.2.2. Nivel 2 Escuela o centro educativo: departamentos de Orientación.

1.2.3. Nivel 3 Sistema Escolar: Equipos de sector o de apoyo externo al centro.

1.3. LOE (2006).No realiza demasiados cambios en cuanto a la orientación y acción tutorial.

2. Relación entre educación, orientación y acción tutorial

2.1. Dichos términos están entrelazados pero poseen características diferentes

2.2. Tutoría =orientación pero no viceversa

2.3. Funciones

2.3.1. Docente

2.3.1.1. Maestro

2.3.2. Tutorial

2.3.2.1. Tutor

2.3.3. Orientadora

2.3.3.1. Orientador

3. Niveles

3.1. La acción tutorial

3.1.1. las 3 etapas

3.1.1.1. infantil

3.1.1.2. primaria

3.1.1.3. secundaria

3.1.2. funciones

3.1.2.1. tareas

3.1.3. POAT

3.1.3.1. objetivos, contenidos, actividades,..

3.1.3.2. aspectos organizativos

3.1.3.3. líneas comunes de actuación

3.1.3.4. procesos evaluación

3.1.4. dimensiones

3.1.4.1. personal

3.1.4.2. escolar

3.1.4.3. vocacional o profesional

3.1.4.4. familiar

3.2. Departamento de orientación

3.2.1. centro

3.2.2. alumnado

3.2.3. profesorado

3.2.4. familias

3.3. Equipo interdisciplinar de sector

3.3.1. funciones generales

3.3.2. funciones especializadas

3.3.2.1. ámbito de orientación y acción tutorial

3.3.2.2. ámbito de atención a la diversidad

4. Metas de la acción tutorial

4.1. Formar personas

4.1.1. enseñar

4.1.1.1. a pensar

4.1.1.2. a criticar

4.1.1.3. a convivir

4.1.1.4. a respetar las individualidades

4.1.1.5. a cuidar de uno mismo

4.1.1.6. a quererse

4.1.1.7. a saber decidir

4.2. Reflejada en los documentos organizativos del centro

4.2.1. objetivos que se pretenden conseguir mediante la acción tutorial

5. Introducción

5.1. Evoca a una escuela de valores, afectividad, relaciones humanas->Educación actual es un proceso de acompañamiento.

5.2. Poco a poco cambios legislativos necesarios para dar forma a una organización y estructura de los centros que se va adecuando a las necesidades de cada momento.

6. Organización de la Orientación y a tutoría

6.1. Acción tutorial en el aula dividida en tres etapas educativas:

6.1.1. Educación Infantil

6.1.2. Educación Primaria

6.1.3. Educación Secundaria

6.2. Proceso de orientación trata de optimizar la educación.

6.3. Principal objetivo: personalizar la educación (atender a las diferencias individuales y dar respuesta educativa adaptada a las capacidades, intereses y motivaciones).

6.4. Atender aquellos aspectos relacionados con el desarrollo, maduración, orientación y aprendizaje (tratándoles como seres individuales pero también llevando a cabo un estudio del grupo).

6.5. Objetivos/funciones comunes:

6.5.1. -Contribuir a establecer relaciones fluidas entre la escuela y la familia,

6.5.2. -Conocer las aptitudes e intereses.

6.5.3. -Coordinar la acción educativa de todos los profesores.

6.5.4. Coordinar el proceso de evaluación continua.

6.6. El tutor deberá realizar una serie de tareas:

6.6.1. -Facilitar la integración.

6.6.2. -Informar al alumnado de los resultados.

6.6.3. -Fomentar el desarrollo de actitudes participativas y solidarias.

6.6.4. -Favorecer los procesos de maduración.

6.6.4.1. -Coordinar el equipo docente.

6.6.5. -Coordinar el equipo docente.

6.6.6. -Contribuir a la personalización de los procesos de enseñanza.

6.6.7. -Coordinar el proceso de evaluación continua.

6.6.8. -Participar en el diseño, desarrollo y evaluación del PO y ATC.

6.6.9. -Contribuir al establecimiento de relaciones fluidas.

6.6.10. -Dinamizar la participación de los padres y madres.