1. Constructivismo (finales S. XIX)
1.1. Autores
1.1.1. Jean Piaget
1.1.2. Lev Vygotski
1.1.3. David P. Ausubel
1.2. Características
1.2.1. Construcción gradual del conocimiento hasta una reestructuración más aguda
1.2.2. Resolución de problemas por medio de mecanismos de asimilación y acomodación
1.2.3. Aprendizaje significativo
1.2.4. Control metacognitivo
1.2.5. Aprendizaje reflexivo
1.2.6. Interacción con el mundo real y físico, con lo social
1.3. Críticas
1.3.1. Altos costes tecnológicos
1.3.2. Mayormente el uso del (IBT) se basa en búsqueda de información
1.3.3. Debe hacerse un correcto uso del (IBT)
1.4. TIC
1.4.1. Internet Based Training (IBT)
1.4.1.1. Comunicacion
1.4.1.2. Interacción
1.4.1.3. Flexibilidad
1.4.1.4. Aplicaciones
1.4.1.5. Enseñanza virtual
1.4.1.6. Blended learning
1.4.1.7. Innovación
1.4.1.8. Psicosocial
2. Conductismo (1913)
2.1. Autores
2.1.1. James Watson
2.1.2. Ivan Pavlov
2.1.3. Burrhus Frederick Skinner
2.1.4. Edward Lee Thorndike
2.2. Críticas
2.2.1. Emociones
2.2.2. Mente = caja negra
2.2.3. Aprendizaje mecánico
2.3. TIC
2.3.1. Ejercicios repetitivos
2.3.2. Sistematicidad
2.4. Características
2.4.1. objeto de estudio
2.4.1.1. Comportamiento observable humano
2.4.2. Aprendizaje asociativo
2.4.3. Relación entre información, estímulo y respuesta
2.4.4. Afianzar éxitos
2.4.5. Eludir errores
2.4.6. Idea positivista del aprendizaje
3. Cognitivismo (1950/60)
3.1. Autores
3.1.1. Jerome Bruner
3.1.2. Noam Chomsky
3.1.3. Robert M. Gagné
3.2. Características
3.2.1. objeto de estudio
3.2.1.1. Procesos mentales
3.2.2. Percepción y memoria
3.2.3. Resolución de problemas
3.2.4. Aprendizaje de corrección de errores
3.2.5. Reflexión conocimientos previos y nueva información
3.2.6. Interacción con el mundo real y físico
3.3. Críticas
3.3.1. Antiguamente demasiados recursos necesarios para su ejecución
3.3.2. Tutoriales poco elaborados
3.3.3. Aprendizaje mecanista
3.3.4. Fiabilidad del contenido
3.4. TIC
3.4.1. Computer Based Training (CBT)
3.4.1.1. Aprendizaje por medio de programas especiales de formación. Formación en aplicaciones informáticas.
3.4.1.2. Hoy en día los recursos necesarios no son un obstáculo
3.4.1.3. Facilita la cercanía entre docente y alumno
4. Interaccionismo simbólico (comienzos S. XX)
4.1. Autores
4.1.1. George Herbert Mead
4.1.2. Charles Horton Cooley
4.1.3. Herbert Blumer
4.2. Características
4.2.1. objeto de estudio
4.2.1.1. Psicología social, comportamiento social
4.2.2. Importancia de los significados
4.2.3. Interpretación subjetiva
4.2.4. Interacción social
4.2.5. Carácter activo y participativo
4.3. Críticas
4.3.1. Puede convertirse en una muestra de individualidades
4.3.2. No tiene como fin el comportamiento humano
4.4. TIC
4.4.1. Web 2.0
4.4.2. Redes sociales
4.4.3. MOOC