Los tres paradigmas en la investigación educativa

1. Paradigma Empírico-Analítico

1.1. Se basa en lo que puede observarse o hacer observable

1.2. El conocimiento debe ser analítico en vez de sintético

1.3. Se denomina Behaviorista

1.4. Se configura a partir de al menos, cinco supuestos insurreccionados

1.5. son importantes lo métodos no cuantitativos

1.6. En el trabajo de campo e el desarrollo conceptos y proposiciones susceptibles de verificación y predicción

2. Paradigma Simbólico

2.1. Desarrollan fenómenos naturales y sociales

2.2. Convierte la identificación de las normas que subyacen a los hechos sociales y los gobiernos

2.3. Atiende a la interpretación y a las negociaciones en situaciones sociales

2.4. Su concepción la sociedad crea normas entre la vida social y mundo físico

2.5. Sus aspectos fundamentales del trabajo son los conceptos de intersubjetividad, motivo y razón

2.6. Tiene un teoría descriptiva y neutral

3. Paradigma Critico

3.1. Es un enfoque donde se intenta comprender las rápidas transformaciones sociales

3.2. Se distinguen dos corrientes fundamentales residual y emergente

3.3. Es radicalmente, sustantiva y normativa ademas de formal

3.4. Su función de la teoría es comprender las relaciones entre valor, interés y acción

3.5. Investiga la dinámica del cambio social del pasado y presente

3.6. La idea de la casualidad se encuentra en la confluencia de la historia, la estructura social y la biografía individual