TEMA 2. CURRÍCULO LECTOESCRITURA LOE-LOMCE

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TEMA 2. CURRÍCULO LECTOESCRITURA LOE-LOMCE por Mind Map: TEMA 2. CURRÍCULO LECTOESCRITURA LOE-LOMCE

1. LA LECTOESCRITURA EN LA LOE

1.1. LOGSE 1991

1.1.1. Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales

1.1.2. Binomio enseñanza-aprendizaje

1.1.3. Dominio destrezas básicas: hablar, escuchar, leer y escribir

1.1.4. Predominan aspectos prácticos y funcionales en la enseñanza de la lengua

1.1.5. Nombre de la asignatura: Lengua y Literatura (supone la utilización de textos literarios como recurso para la adquisición del lenguaje)

1.1.6. Importancia dada a la lectura para la fomentación literaria y la competencia lingüística

1.2. LOE

1.2.1. No diferencia entre tipos de contenidos (los incluye en las destrezas básicas)

1.2.2. Binomio enseñanza aprendizaje

1.2.3. Metodología dirigida a adquirir un dominio de la lengua que permita desenvolverse con autonomía en la vida práctica

1.2.4. Conserva el nombre de la asignatura: Lengua y Literatura

1.2.5. Mantiene y refuerza la importancia de la lectura. No es obligatorio enseñar a leer y escribir en EI pero sí que haya una aproximación al lenguaje escrito

1.2.6. Se introducen las competencias (finalidades esenciales que todo estudiante debe alcanzar para desenvolverse en el futuro como ciudadano con plenos derechos y obligaciones)

1.2.7. Se introduce las evaluaciones de diagnóstico (alumnos que finalizan 3º)

1.2.8. Habla de las familias

1.3. QUÉ DICE LA LOE SOBRE EL LENGUAJE?

1.3.1. INTRODUCCIÓN

1.3.1.1. el segundo ciclo de la EI es para que los alumnos descubran y exploren los usos de la lectura y escritura

1.3.2. OBJETIVOS DEL ÁREA

1.3.2.1. Comprender, reproducir y recrear algunos textos literarios mostrando actitudes de valoración, disfrute e interés hacia ellos

1.3.2.2. Iniciarse en los usos sociales de la lectura y escritura explorando su funcionamiento y valorándolas como instrumento de comunicación, información y disfrute

1.3.2.3. No se trata de la adquisición de la lectura de la lectura y la escritura, sino de un acercamiento

1.3.3. BLOQUES DE CONTENIDO

1.3.3.1. Lenguaje verbal

1.3.3.1.1. Escuchar, hablar y conversar

1.3.3.1.2. Aproximación a la lengua escrita

1.3.3.1.3. Acercamiento a la literatura

1.3.3.2. Lenguaje artístico (plástico y visual)

1.3.3.3. Lenguaje corporal

1.3.3.4. Lenguaje audiovisual y TIC

1.3.4. METODOLOGÍA

1.3.5. EVALUACIÓN

1.3.6. LA LOE Y LA EDUCACIÓN PRIMARIA

2. LA LECTOESCRITURA EN LA LOMCE

2.1. Las competencias no se relacionan con una u otra asignatura, sino que se trabajarán en todas ellas

2.2. OBJETIVO

2.2.1. Desarrollar destrezas básicas (escuchar, hablar, leer, escribir y comprender textos literarios) mediante la lectura de diferentes textos (también digitales debido a nuestra sociedad)

2.2.2. Fomentar hábito de lectura (se dedica un tiempo diario a la misma)

2.3. CONCLUSIÓN

2.3.1. LOGSE

2.3.1.1. Da mucha importancia a la lectura

2.3.2. LOE

2.3.2.1. remarca esta importancia y además destaca la necesidad de fomentar el hábito lector en el aula porque se convierte en “la palanca de todos los aprendizajes” (ayuda a comprender textos de cualquier área y a adquirir competencias básicas)

2.3.3. LOMCE

2.3.3.1. potencia el aprendizaje de esas competencias y desarrolla el hábito lector a través de la lectura diaria en el aula, impresos y TIC