BASES EPISTEMOLÓGICAS NFJ

1. Pedagogía Conductual

1.1. Maestro: Rol de autoridad

1.2. Estudiante: Rol pasivo

1.3. Fundamentos de la Pedagogía Conductual: Aprendizaje mecánico condicionado, aprendizaje teórico memorizado; repetición de conductas condicionadas y estimuladas

2. Pedagogía Tradicional

2.1. Maestro: Rol de autoridad

2.2. Estudiante: Rol pasivo

2.3. Fundamentos de la Pedagogía Tradicional: Religión Católica, corriente clásica, basado en el razonamiento, la verdad y la fé; el ser humano aprende del conocimiento que el maestro deposita en él

3. Pedagogía Activa

3.1. Maestro: Rol activo diseñando situaciones para la autorrealización del estudiante

3.2. Estudiante: Rol activo en el aprendizaje y en la autoevaluación

3.3. Fundamentos de la Pedagogía Activa: El ser humano en el proceso de autoaprendizaje es libre, responsable y creativo con iniciativa auto-evaluador y regulador de sus decisiones

4. Pedagogía constructivista

4.1. Maestro: Rol colaborador y activo

4.2. Estudiante: Rol activo como ser

4.3. Fundamentos de la Pedagogía Socio Constructivista: Sociedad y Cultura para un óptimo entorno de aprendizaje

5. Pedagogía Crítica

5.1. Maestro: Rol activo

5.2. Estudiante: Rol Activo

5.3. Fundamentos de la Pedagogía Crítica: Desarrollo socio-económico, democrático, desarrollo del ser por medio de aprendizaje y se compromete a aportar de forma solidaria, consciente, crítica y reflexiva en su contexto político

6. Pedagogía Cognitiva

6.1. Maestro: Rol activo desarrollador de habilidades y destrezas

6.2. Estudiante: Rol activo en el aprendizaje

6.3. Fundamentos de la pedagogía Cognitiva: Integración de procesos neurológicos con el aprendizaje, el ser humano construye su aprendizaje a partir de sus habilidades básicas y modelos conceptuales

7. La educación desarrollada desarrollada desde las Competencias dispuestas en tres elementos:

7.1. Competencias: capacidad para interactuar idóneamente consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los entornos productivo y social

7.1.1. Saber: Conocimiento

7.1.2. Saber hacer: Desempeño

7.1.3. Saber ser: Actitud

8. Desarrollo de Competencias

8.1. Competencia laboral: la capacidad de actuar, intervenir y decidir en situaciones imprevistas, movilizando el máximo de saberes y conocimientos para dominar situaciones concretas, aplicando experiencias adquiridas de un contexto para otro

8.2. Aprendizaje por proyectos: propuesta de carácter metodológico que crea las condiciones propicias para que el Aprendiz asuma su rol activo y el Instructor su rol de mediador; en unos Ambientes de Aprendizaje tecnológicamente dotados con el fin de que el proceso de aprender y de enseñar se desarrollen de manera innovadora

8.3. Guía de aprendizaje: propuesta diseñada por el Instructor y asumida por el Aprendiz como un camino retador en la búsqueda del conocimiento. Imagen