1. ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD
1.1. POR TIPO DE DISCAPACIDAD
1.1.1. Discapacidad Intelectual
1.1.1.1. Pruebas objetivas
1.1.1.2. Otorgar puntaje
1.1.1.3. Vocabulario accesible, apoyos gráficos, simbólicos, visuales.
1.1.1.4. Contemplar intervalos de tiempo
1.1.2. Espectro Autista de alto funcionamiento
1.1.2.1. Docente de apoyo
1.1.2.2. Permitir que se levante y camine
1.1.2.3. Usos de ayudas técnicas
1.1.2.4. Uso de elementos concretos
1.1.3. Discapacidad Auditiva
1.1.3.1. Preparación previo
1.1.3.2. Ubicación Estratégica
1.1.3.3. Pruebas objetivas
1.1.3.4. Usos de ayudas técnicas
1.1.3.5. Contar con un intérprete de lengua de señas
1.1.4. Discapacidad físico-motora
1.1.4.1. Ayudas tecnológicas y técnicas
1.1.4.2. Aula ubicada en la planta baja
1.1.4.3. Mesa confortable
1.1.4.4. Espacio físico adecuado
1.1.4.5. Baños de fácil acceso
1.1.5. Discapacidad Visual
1.1.5.1. Instrucciones claras y precisas
1.1.5.2. Ubicación de los objetos
1.1.5.3. Contar con el espacio físico adecuado
1.1.5.4. Baños de fácil acceso
1.1.5.5. Ayudas tecnológicas y técnicas
2. NO ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD
2.1. Causas socio-económicas y ambientes culturales
2.2. Las causas educativas
2.3. Causas de origen familiar
3. DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
3.1. DISORTOGRAFÍA
3.1.1. No calificar las faltas ortográficas
3.1.2. Aplicar pruebas orales o de tipo objetivo
3.2. DISLEXIA
3.2.1. Realizar pruebas orales
3.2.2. Utilizar respuesta corta
3.3. DISGRAFÍA
3.4. DISCALCULIA
3.4.1. Aplicar evaluaciones diferenciadas
3.4.2. Usar material concreto
3.5. TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD
3.5.1. Estructurar un ambiente
3.5.2. Aplicar estrategias de modificación de conducta
3.5.3. Comunicación personal
3.5.4. Enseñar que es aceptable e inaceptable
3.5.5. Consecuencias claras y justas
3.5.6. Comprensión, flexibilidad y paciencia.
3.6. TRASTORNO NEGATIVISTA DESAFIANTE
3.6.1. Evaluarlo de manera individua
3.7. SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD
3.7.1. Establecer la estrategia de intervención
3.8. DOTACIÓN SUPERIOR: ALTAS CAPACIDADES
3.8.1. Adoptar planes de actuación