1. Componentes
1.1. Anprendices: motivar continuamente al personal
1.2. Cultura favorecedora: promover cambio de paradigmas
1.3. Visión para el aprendizaje: identificar las posibilidades futuras, para sobrevivir a cambios impredecibles
1.4. Incremento del aprendizaje: crear procesos estructurados para aumentar y sostener el aprendizaje
1.5. Apoyo de la gestión: alentar y apoyar el aprendizaje para logar mejores competencia y los resultados planteados.
1.6. Estructura transforamdora: ampliarla facilita el aprendizaje, entre los niveles, funciones y sistemas.
2. Simons (2000 ) Enuncia las principales características de las O.A.
2.1. Liderazgo compartido: todos comparten responsabilidades de tomar decisiones, dirigir l y lograr los objetivos organizacionales
2.1.1. El liderazgo compartido tiene una relación directa con la cultura de la innovación
2.2. Cultura de innovación:es un proceso interminable que se vuelve parte de la rutina cotidiana.
2.2.1. Comunidad: las O.A. generan una sensación de comunidad y confianza, comparten soluciones.
2.2.2. Aprendizaje continuo: una O.A. no puede lograr buenos resultados sin que los empleados estén dispuestos a aprender y cambiar, el éxito del aprendizaje individual es la delegación de autoridad (empowerment).
2.3. Estrategia enfocada al cliente: comprensión de lo importante que son los consumidores para el éxito de la organización
2.3.1. Reflejan una clara comprensión de lo importante que son los consumidores para el éxito a largo plazo de la organización.
2.4. Diseño organizacional orgánico:destacan sobre todo el uso de equipos, alianzas estratégicas y redes sin fronteras.
2.4.1. Equipos: los empleados con experiencias distintas forman equipos multidiciplinarios.
2.4.2. Alianza estratégica: recurren a alianzas estratégicas con proveedores, clientes y hasta competidores como método de aprendizaje
2.4.3. Redes sin fronteras: las estructuras en red crean una sensación de comunidad entre un conjunto mayor de personas que comparten sus diversos conocimientos y experiencias.
2.5. Uso exhaustivo de la información: realizar una exploración exhaustiva, realizar las mediciones y promover la participación
2.5.1. Explorar el entorno: para mantenerse en sintonía con las tendencias que surgen.
2.5.2. Orientación a las mediciones: las mediciones sistemáticas hacen que sea posible la evaluación de las mejoras.
2.5.3. Comunicación: esto es la información “ligera”, radio pasillo, quejas de clientes, hay que tenerlo en cuenta.
3. Factores
3.1. Conciencia: sabe porqué hace lo que hace y sabe compartirlo con su equipo y su entorno
3.2. Cultura de aprendizaje: un clima organizacional que alimenta y estimula el aprendizaje y la innovación
3.3. Procesos transversos: procesos que facilitan la interacción más allá de departamentos y fronteras
3.4. Herramientas y técnicas: métodos, nuevos formatos que ayudan al aprendizaje tanto individual como de equipo;
3.5. Habilidades y motivación: para adaptar rápida y efectivamente la dirección en pleno movimiento.
4. Base Teórica
4.1. Marquardt (1996) define que: aquella que aprende colectivamente y se transforma continuamente para recoger, gestionar y utilizar mejor el conocimiento para el éxito de la empresa
4.2. Peter Senge (1990) expresa que es "un grupo de personas que continuamente refuerzan su capacidad de crear lo que ellos quieren crear
4.3. Gairín 2000) supone que el equipo directivo ejerce el rol de motor que impulse dicho cambio, tratando de guiar al centro hacia una visión compartida del mismo
4.4. Kleiner y Roth, 1997: Una organización aprende cuando analiza las actuaciones y las experiencias de los individuos que las componen
4.5. Argyris y Schön (1996) sostienen que básicamente, las organizaciones que desarrollan el aprendizaje organizacional inician con simples procesos antirrutinarios que no cuestionan la estructura de la organización
5. Niveles de aprendizaje
5.1. Individual
5.1.1. Es necesario que tras el análisis y el debate sobre las prácticas individuales la organización haga suyas e institucionalice dichas prácticas. De lo contrario habrá aprendizaje individual, pero no de la organización
5.2. Grupal
5.2.1. Dicho aprendizaje es dinámico y constante para los miembros del personal, pues deben poner en práctica sus conocimientos, buscando crear relaciones estratégicas y productivas mediante el trabajo en equipo.
5.3. Organizacional
5.3.1. El aprendizaje por sí solo no garantiza la transformación de la organización, debe existir un cambio de mentalidad, de modos de hacer, y este cambio se debe dar en toda la organización, a todos los niveles de la misma.