INDUCCIÓN A PROCESOS PEDAGÓGICOS

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INDUCCIÓN A PROCESOS PEDAGÓGICOS por Mind Map: INDUCCIÓN A PROCESOS PEDAGÓGICOS

1. 1. Educación. Conceptualización y relaciones.

1.1. Problemáticas donde la educación es la solución

1.1.1. "es un arma infalible en la transformación de la humanidad considerada en crisis"

1.1.1.1. La educación no solamente se imparte en la escuela.

1.2. Definiciones de educación. Conceptualización y distinciones.

1.2.1. La definición de educación depende del momento histórico y la cultura, pero se entiende en toda forma como una herramienta de cambio y para la evolución de la sociedad

1.3. La educación y el contexto. Dinamismo y particularización.

1.3.1. El acto educativo debe partir del contexto del lugar donde se esté aplicando.

1.3.1.1. Elementos importantes para crear ese contexto son el histórico, económico, social, político y cultural, los cuales son vividos por el educado y el educador en el mismo espacio y tiempo.

1.4. La educación hoy. Reflexiones globales acerca del sistema educativo mundial.

1.4.1. En la actualidad se han replanteado muchos aspectos de la educación en comparación con épocas anteriores.

1.4.1.1. Los docentes tienen nuevas responsabilidades ante el estudiante y la forma de enseñar.

1.4.1.1.1. Responsabilidades tales como inculcar en el estudiante el interés por cuestionar la educación que les está siendo impartida.

1.5. Sistemas educativos en el mundo. Problemáticas y experiencias particulares.

1.5.1. La educación como fenómeno global.

1.5.1.1. Cada país desarrolla y ajusta su Sistema Educativo según su propio contexto, necesidad y particularidad.

1.6. Políticas educativas. Apuestas para un mejor futuro.

1.6.1. Los gobiernos a nivel global, en los últimos años han buscado implementar nuevas políticas que impulsen la educación, con participación de organismos internacionales tales como la UNESCO, la OEA, el Banco Mundial y el BID.

1.6.1.1. En Colombia ejemplos de políticas educativas son estos:

1.6.1.1.1. -Ley 115 de 1994. -Plan Decenal de Educación 2006-2016. -Ley 119 de 1994.

1.7. Formación profesional integral del SENA. De clase mundial.

1.7.1. Rodolfo Martinez Toro idea el Servicio Nacional de Aprendizaje -SENA- a mediado de los años 1957 con el fin de brindar formación integral a los ciudadanos del país, en un trabajo conjunto entre trabajadores, empleadores y el Gobierno Nacional.

1.7.1.1. El SENA contribuye al desarrollo socio-económico del país ya que ayuda a capacitar a los ciudadanos en la busqueda del desarrollo de la economía, entorno a los cambios y crisis por los que ha atravesado el mundo.

1.7.1.1.1. Sus políticas se encuentran soportadas por el Ministerio de Educación, el Banco Mundial, etc.

2. 2. Pedagógia. Teoría y modelos

2.1. Tradicionalismo

2.1.1. Religión católica y la filosofía clásica (escolástica) en donde el teocentrismo es el pilar fundamental en el medio evo.

2.1.1.1. Buscaban formar 3 tipos de ser humano: El noble, el caballero y el siervo.

2.1.1.1.1. La educación fue polarizada y estaba a disposición de todos los miembros de la comunidad.

2.2. Conductismo. Repetición en masa.

2.2.1. En este modelo los profesores empiezan a usar las conductas como medio para manejar el sistema educativo según las necesidades del sistema.

2.3. Pedagogías activas. El educando como centro.

2.3.1. El profesor comienza a ver al estudiante como un ser libre y capaz por lo cual busca diseñar situaciones que conduzca al estudiante a la autorealización.

2.3.1.1. El estudiante toma importancia.

2.4. Pedagogías cognitivas. Relevancia al aprendizaje y a los procesos neurológicos que intervienen en el acto de aprender.

2.4.1. En este modelo el profesor da más importancia al aprendizaje por lo cual depende del estudiante y de sus habilidades básicas y su ritmo de aprendizaje, a los cuales se adecua el profesor.

2.5. Pedagogías socio-constructivas. Juntos se aprende mejor.

2.5.1. Este modelo surge de los estudios del psicólogo ruso Lev Vigotsky en donde la sociedad, la cultura y la cognición son fundamentales para el desarrollo del estudiante.

2.5.1.1. -Desarrollo intelectual individual y en comunidad. -Aprendizaje mediante funciones mentales. Funciones mentales inferiores que se refieren a los recursos genéticos del estudiante y que a su vez son limitados y funciones mentales superiores que se refieren al desarrollo que se logra por medio de la interacción social. -El conocimiento es primero un proceso social y luego individual. -Los símbolos, los sistemas numéricos, la escritura y otros, son un puente entre las funciones mentales superiores e inferiores. -Construcción del conocimiento día a día.

2.6. Pedagogías críticas. Responsabilidad social con mi entorno.

2.6.1. Este modelo busca formar ciudadanos que ejerzan su rol como individuos activos de una sociedad y que tengan valores como el compromiso, solidaridad, conciencia crítica y espíritu.

2.7. Enfoque pedagogíco del SENA

2.7.1. El SENA tiene como prioridad brindar una formación profesional integral mediante el desarrollo de competencias que surge del Modelo Cognivista (Piaget) y la teoría de Aprendizaje Significativo (Ausubel).

2.7.1.1. Se usa el desarrollo de competencias y el aprendizaje por proyectos para lograr estos objetivos.