Constructivismo

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Constructivismo por Mind Map: Constructivismo

1. Perspectivas

1.1. Exògena

1.1.1. Exactitud

1.1.1.1. Al momento de captar algo dentro del área estudiada

1.1.2. Adquiciòn de conocimiento

1.1.2.1. Mundo externo

1.1.2.1.1. Creencias y experiencias

1.2. Endógena

1.2.1. Proceso

1.2.1.1. Entre novato a personas con mayores niveles de competencia

1.2.2. Aprendizaje

1.2.2.1. Conocimiento con anterioridad

1.2.2.1.1. Abstracción cognoscitiva

1.3. Dialéctica

1.3.1. Punto medio entre exògena y endogena

1.3.1.1. Conocimiento

1.3.1.1.1. Interacción social

1.3.1.1.2. Interacción con el entorno

1.3.2. Intervenciones

1.3.3. Pensamientos

1.3.4. Investigacion

1.3.5. Exposición

2. Aprendizaje mediado socialmente

2.1. Autorregulación

2.1.1. Coordinación de procesos mentales (cognoscitivos)

2.1.1.1. Planeación, sintaxis, formación de conceptos

2.1.1.1.1. Internacionalización gradual del lenguaje

2.2. Factores contextuales

2.2.1. Organización y estructura

2.2.1.1. Basándose en un contexto del ambiente para así explicar la conducta obtenida

3. ¿Que es?

3.1. Epistemologia o explicación filosófica de la naturaleza del aprendizaje

3.1.1. Las personas están en construcción permanente para formar su propio aprendizaje

3.1.1.1. Conocimiento y personalidad

3.1.1.1.1. Creencias

3.1.1.1.2. Experiencias

3.1.1.1.3. Subjetividad

4. Jean Piaget

4.1. Epistemólogo y psicólogo,considerado el padre de la epistemología genética

5. Supuestos

5.1. Estrategias

5.1.1. Interacción social

5.1.2. Perfecionamiento de habilidades

5.1.3. Construcción de aprendizajes y conocimientos

5.1.3.1. Personas

5.1.3.2. Conductas

5.1.3.3. Ambiente

6. Procesos Cognositivos

6.1. No residen solo en la mente

6.1.1. Pensamiento y aprendizaje

6.1.1.1. Contexto fiscos y sociales

6.1.1.1.1. Relaciones persona-situación

7. Teoría Piaget

7.1. Procesos de desarrollo

7.1.1. Equilibrio

7.1.1.1. Factores

7.1.1.1.1. Madurez Biológica

7.1.1.1.2. Experiencia

7.1.1.1.3. Equilibrio (adaptación)

7.1.2. Etapas

7.1.2.1. Sensoriomotriz

7.1.2.1.1. Motivación de efectancia

7.1.2.2. Preoperacional

7.1.2.2.1. Irreversibilidad

7.1.2.3. Operacional concreta

7.1.2.3.1. Reversibilidad

7.1.2.4. Operaciones formales

7.1.2.4.1. Pensamiento idealista y racional

7.2. Critica

7.2.1. Aprendizaje pasivo

7.2.1.1. Mantener activos a los estudiantes

7.2.2. No siempre habrá respuestas exitosas, hay que provocar incongruencias

8. Interacción social

8.1. Semenovish Vigosky

8.1.1. Psicólogo, Filosofo y literario (1896-1934)

8.1.2. Teoria

8.1.2.1. Interacción con el medio ambiente

8.1.2.1.1. Experiencias

8.1.2.1.2. Aprendizaje

8.1.2.1.3. Resultado

9. Discurso privado y aprendizaje mediado socialmente

9.1. El aprendizaje implica el transformar e internalizar

9.1.1. Discurso privado

9.1.1.1. Fenomenos del habla

9.1.1.1.1. Autoregulación

9.1.2. Verbalización y aprovechamiento

9.1.2.1. Reglas, procedimientos y estrategias

9.1.2.1.1. Aumento del aprendizaje en los estudiantes

10. Ambientes del aprendizaje constructivista

10.1. Su meta es proporcionar experiencias estimulantes que motiven a los estudiantes a aprender

10.1.1. Plantear problemas

10.1.2. Estructurar el aprendizaje

10.1.3. Indagar y valorar los puntos de vista

10.1.4. Adoptar el programa de estudios

10.1.5. Evaluar el aprendizaje

11. Aprendizaje

11.1. Forman y construyen su propia comprensión del conocimiento y de las habilidades

11.2. Memoria

11.2.1. Recordar información si contiene un significado personal

11.3. Motivación

11.3.1. El constructivismo se ha enfocado más en el aprendizaje que en la motivación

11.3.1.1. El aprendiz construyen teorías implícitas acerca de sus fortalezas y debilidades, de lo que necesitan aprender y de lo que piensan los demás acerca de sus capacidades

11.4. Transferencia

11.4.1. Construcciones, significados personales y relaciones de ideas de los aprendices

11.5. Instrucción

11.5.1. Estructurar el ambiente de aprendizaje para construir conocimientos