1. ENSEÑANZA DE EDUCACIÓN SUPERIOR: Se supone que la educación universitaria desarrolla habilidades profesionales para un desempeño completo, que integrará diferentes dimensiones del conocimiento: decidir cómo saber, cómo analizar y cómo resolver problemas en diferentes contextos.
2. TIPOS DE CONTENIDO: Conocimiento = Contenido conceptual: Las cosas que el alumno tiene que saber, relacionadas con las definiciones. Ejemplo: días de la semana, figuras geométricas. Saber hacer = Contenido procesal: Lo que debe saber hacer, que procedimientos. Ejemplo: resumir, permanecer, la expresión oral. Saber cómo ser / actuar = restricción de comportamiento: una actitud es una predisposición moderadamente estable de la conducta hacia la realidad. Ejemplo: compartir.
3. COMPONENTES: DOCENTE (Siempre hay alguien que enseña) ALUMNO (Siempre hay alguien que aprende) CONTENIDO (Algo que enseñar, algo que aprender) CONTEXTO (Hay un espacio- entorno) ESTRATEGIA (Hay una manera de enseñar)
4. PARÁMETROS: ARTE: Requiere una alta dosis de creatividad para generar interés y mantenerlo. CIENCIA: Requerir investigación por parte del propio maestro TÉCNICA: Requerir aplicar los métodos a la estrategia didáctica de manera adecuada. TRANSFERENCIA: Orientada al conocimiento para aplicar efectivamente
5. DEFINICIÓN Es parte de la ciencia de la educación encargada del tema de la práctica de los conceptos y principios educativos en el proceso sistemático de enseñanza - aprendizaje.
6. PROPÓSITOS como ciencia descriptiva-explicativa como ciencia normativa
7. OBJETO DE ESTUDIO: este es el proceso de enseñanza-aprendizaje, y su objeto formal es la prescripción de métodos y estrategias para desarrollar este proceso.
8. MÉTODOS, ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA: Para hacer posible el acto didáctico en los componentes que lo integran es necesario el manejo adecuado de métodos, estrategias y técnicas didácticas que faciliten el proceso de la enseñanza-aprendizaje.
