Vigilancia del Crecimiento en los Primeros Años de Vida

1. Uso Apropiado de los Indicadores. Teniendo en cuenta la necesitad de dimensionar el problema de la mala nutrición en los niños/as; planificando políticas efectivas para su salud. Podemos evaluar la nutrición mediante: 1. Seguimiento individual del crecimiento de un niño/a. 2. Detección de casos para su tratamiento. 3. Evaluación de la situación nutrición de una población. El propósito de la evaluación determina las unidades de medida, los limites, los indicadores apropiados, el análisis y las conclusiones.

2. Desde el punto de vista estrictamente nutricio, en la practica se podría sintetizar: 1. la talla/edad baja se asocia con desnutrición crónica de sobrepeso. 2. El peso/talla bajo es indicador de emaciación o desnutrición aguda. 3. El peso/talla alto es indicador de sobrepeso. 4. El peso/talla aislado no permite distinguir tipos de malnutrición.

3. En El Individuo El tamaño alcanzado: es la comparación de una medición tomada a una edad determinada con la variación normal en la población a esa edad. La evaluación longitudinal o de velocidades: ofrece su mayor utilidad para el diagnostico antropometrico en el seguimiento del niño/a a lo largo de controles sucesivos sobre su curva de crecimiento.

4. En La Población La recolección de datos antropometricos en la población puede ayudar a definir el estado nutricional y de salud para propósitos de planeamiento de programas, acción y evaluación a nivel local. La utilidad de estos datos se pueden utilizar para: * Caracterizar el estado nutricional: medir la prevalencia global de déficit y excesos, así como sus diferencias según sexo, edad situación socio-económica, áreas geográficas, etc. *Focalizar acciones en las poblaciones con mayor riesgo nutricional. *Evaluar intervenciones: recolectar datos de base antes y después de programas nutricionales. *Entrenar y educar a los equipos locales de salud.

5. Técnicas de Medición

6. Preparación del sujeto La medición debe ser realizada en un lugar confortable para la persona, teniendo presente que algunas mediciones pueden afectar su confort y su intimidad.

7. la mal nutrición incluye no sòlo las formas clínicas severas de desnutrición, de formas leves, caracterizadas en uno o mas de los indicies antropomètricos, y el sobrepeso.

8. Mediciones Peso/Edad: Refleja la masa corporal alcanzada en relación a su edad cronológica. Se utiliza una balanza de palanca 1. balanza de plato para lactancia, sensibilidad de 50 gramos: Colocamos al niño de forma que se distribuya el peso en el centro, debe estar sin ropa, registramos el peso cuando el niño(a este quieto y con la balanza estabilizada. 2 balanza de pie "niños/as mayores de 1 año, sensibilidad de 100 gramos: Permanece de pie e inmóvil en el centro, puede usar ropa liviana pero sin zapatos o ropa innecesaria.

9. Tablas/Curvas de Referencia 1. Unidad de Medida: -Percentilos: Puntos estimativos de una distribución de frecuencia que ubican un porcentaje dado de individuos por debajo o por encima de ellos. -Puntaje Z o puntaje de desvió estándar: Define la distancia a que se encuentra un pinto determinado, respecto del centro de la distribución normal. -Porcentaje de adecuación a la mediana: Cociente entre una medición individual y el valor de la mediana de la población de referencia para ese indice, expresando un porcentaje.

10. Talla/Talla: Refleja el crecimiento lineal y sus déficit se relacionan con alteraciones en el estado de salud y nutrición. se lo mide desde los 2 años en adelante. Perímetro Cefálico: Parte del tamizaje para detectar potenciales alteraciones del desarrollo neurológico. cinta métrica, inextensible, plana de 5 a 7 mm de ancho.

11. Indicadores *Identificación de individuos o poblaciones en riesgo. *Selección de individuos o poblaciones para una intervención. *Evaluación de los efectos del cambio en factores tradicionales, de salud o socio-económicos, incluyendo intervenciones. *Descripción de la situación de una población. *Propósito de investigación que no involucra decisiones o intervenciones.