Cómo de la enseñanza

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Cómo de la enseñanza por Mind Map: Cómo de la enseñanza

1. ESTRATEGÍAS

1.1. ¿Que son?

1.1.1. Conjunto de decisiones para orientar la enseñanza a fin de promover el aprendizaje

1.2. Inciden en

1.2.1. Contenidos

1.2.2. Trabajo intelectual

1.2.3. Hábitos de trabajo

1.2.4. Modo de comprensión de contenidos

1.3. Dimensiones

1.3.1. Reflexiva

1.3.1.1. El docente diseña su planificación

1.3.2. De la acción

1.3.2.1. Puesta en marcha de las decisiones tomadas

1.3.3. Momentos en que se expresan

1.3.3.1. Planificación

1.3.3.2. Acción o momento interactivo

1.3.3.3. Evaluar la implementación del curso de acción elegido

2. ACTIVIDADES, INTERESES Y RUTINAS

2.1. Actividades

2.1.1. ¿Qué son?

2.1.1.1. Instrumentos con el que el docente cuenta, tareas que los alumnos realiza para apropiarse del conocimiento

2.1.2. Factores a tomar en cuenta

2.1.2.1. Estilos de aprendizaje

2.1.2.2. Tipo de demanda cognitiva

2.1.2.3. Grado de libertad que tendran los alumnos

2.2. Intereses

2.2.1. Tipos

2.2.1.1. Naturales

2.2.1.2. Aprendidos

2.2.2. Ligados a

2.2.2.1. Motivación

2.2.2.2. Entretenimiento

2.3. Rutinas

2.3.1. ¿Que son?

2.3.1.1. Acciones repetidas que implican cierto grado de mecanización

2.3.2. Pueden ser

2.3.2.1. Nocivas

2.3.2.1.1. Cuando provoca conocimiento ritual, sin sentido

2.3.2.2. Positivas

2.3.2.2.1. Cuando ayuda a construir hábitos de trabajo o aprender a abordar sistemática y ordenadamente algún contenido

3. NUEVOS DESAFÍOS QUE PRESENTAN LOS ALUMNOS HOY

3.1. Características del nuevo grupo

3.1.1. Manejan variedad de recursos para obtener información

3.1.2. Utilizan y decodifican diferentes tipos de lenguaje

3.1.3. Crean nuevas producciones a partir de partes de otros productos

3.1.4. Son relativistas

3.2. Diseño de estrategias de enseñanzas

3.2.1. Cuando los alumnos no tienen conocimientos previos

3.2.2. Tomar en cuenta sus estructuras cognitivas

4. BUENAS PRACTICAS

4.1. ¿Qué son?

4.1.1. Son aquellas, que en su dinámica de acción y reflexión, diseñan, implementan y evalúan estrategias de tratamiento didáctico diverso de los contenidos

4.2. Planificación

4.2.1. Acordar con los alumnos metas de aprendizaje

4.2.2. Crear situaciones para el uso de conocimiento en diversos contextos

4.2.3. Plantear tareas genuinas y de problemas reales

4.2.4. Uso de materiales y fuentes variadas

4.2.5. Desafiar a alumnos para que vayan mas allá de sus habilidades y conocimientos

4.2.6. Estimular soluciones alternas

4.2.7. Elaborar dispositivos de diferenciación

4.2.8. Favorecer diferentes usos del tiempo

4.2.9. Promover evaluación continua