Modelo Educativo de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP).

1. No se evalúan solo contenidos cognitivos sino constatar la comprensión y si logro construir conocimiento

2. Contexto Internacional

2.1. La Globalización y La tecnificación

2.2. Demandas de Desarrollo

2.3. Políticas Nacionales y Mundiales

2.4. Exigencias de Acreditación de Procesos

3. Enfoque Constructivista

3.1. Los procesos humanos de creación, producción y reproducción del conocimiento

3.2. Formar Progresivamente la Practica Docente

3.3. El aprendizaje es intrínsicamente un proceso social

4. Orientación Sociocultural

4.1. El aprendizaje es una forma de apropiación de la cultura, y la interacción social es el motor de todo tipo de aprendizaje

5. Humanismo Critico

5.1. Paradigma Humanista: El ser humano tiene una tendencia natural hacia la autorrealización

5.1.1. El Ser humano es una Totalidad que excede a la suma de sus partes

6. Identidad Universitaria

6.1. Misión BUAP

6.1.1. Formamos una Comunidad del Conocimiento

6.1.2. Investigación Científica, Social, Humanística y Tecnológica

6.1.3. Construir una Sociedad Productiva, Justa y Segura

6.1.4. Formamos integralmente Profesionistas críticos y reflexivos

6.2. Visión BUAP

6.2.1. Modelo Flexible y abierto

6.2.2. Perfil de competencias profesionales que facilitan el acceso al empleo

6.2.3. Oferta de Calidad y Pertinente

6.3. La Universidad un Bien Publico

7. Proceso Académico

7.1. Flexible

7.2. Equitativo

7.3. Transversal

7.4. Integral

7.5. Intercultural

7.6. Gestión basada en procesos

7.7. Trabajo Colegiado y participativo

8. Evaluación

8.1. También se evalúa al docente para su superación pedagógica

8.2. Es una fuente de datos para la toma de decisiones y diseño de nuevas acciones

8.3. Video

8.4. Abierto al cambio y los ajustes

9. Estructura Curricular

9.1. 5 Ejes Transversales: Formación Humana y Social, DHPC, DHTIC, Lenguas y Educación para la Investigación

9.2. Investigación

9.3. Docencia

9.4. Integración Social

10. Formación Integral y Pertinente

10.1. Perfil General de Egreso en los 3 niveles

10.2. Formación Integral Humanista

10.3. Educación centrada en el estudiante y aprendizaje

10.4. Egresados que respondan a las nuevas necesidades por cambios económicos, sociales y laborales

10.5. La Investigación durante toda la Trayectoria académica

11. Principios de la Educación

11.1. Educación durante toda la vida

11.2. Educación para la Ciudadanía

11.3. Participación Activa en la Sociedad

11.4. Derechos Humanos

11.5. Desarrollo Sustentable, la democracia y la paz y justicia

11.6. Interculturalidad y multiculturalidad

12. Los Pilares de la Educación

12.1. Aprender a Saber

12.2. Aprender a Hacer

12.3. Aprender a Ser

12.4. Aprender a Convivir

13. Proceso Aprendizaje-Enseñanza

13.1. El ALUMNO como agente principal en la construcción del conocimiento

13.2. Interacción Social y Multidireccional Profesor-Alumnos- Contenidos

13.3. Aprendizaje Cooperativo y Colaborativo

13.4. Profesor como mediador o facilitador

14. Escenarios del Desarrollo: Mas allá del aula

14.1. Ambientes de Aprendizaje Individual y Colectivo

14.2. Trascienden los espacios de las aulas

14.3. Circulos de estudio y lectura, Tutorias y ayudas mutuas

14.4. Espacios culturales

14.5. Centros de formación e investigación