1. Descripción gral.
1.1. Criterio A: Enfoque y Método
1.1.1. centrado en
1.1.1.1. Tema, Pregunta de investigación y metodología
1.1.1.1.1. y tiene
1.2. Criterio B: Conocimiento y comprensión
1.2.1. se enfoca en
1.2.1.1. Contexto, Terminología y Conceptos específicos de la asignatura o tema
1.2.1.1.1. cuenta con
1.3. Criterio C: Pensamiento Crítico
1.3.1. centrado en
1.3.1.1. Investigación, Análisis, Discusión y Evaluación
1.3.1.1.1. vale
1.4. Criterio D: Presentación
1.4.1. se enfoca en
1.4.1.1. Estructura y Diseño
1.4.1.1.1. hay
1.5. Criterio E: Compromiso
1.5.1. centrado en
1.5.1.1. Proceso y Enfoque de la investigación
1.5.1.1.1. y tiene
2. Puntaje
2.1. Criterio
2.1.1. A: EN. y MÉ.
2.1.1.1. Centrado en tema, pregunta de investigación, explicación del enfoque de la investigación y cómo emprenderá la investigación junto con como mantener el enfoque
2.1.1.2. 1 a 2 pts.
2.1.1.2.1. tema poco claro e incompleto, pregunta de investigación formulada pero poco clara y/o muy amplia y metodología limitada
2.1.1.3. 3 a 4 pts.
2.1.1.3.1. tema comunicado pero parcialmente apropiado, pregunta clara, parcialmente centrada y metodología en parte completa
2.1.1.4. 5 a 6 pts.
2.1.1.4.1. tema comunicado precisa y eficazmente, pregunta clara y bien centrada y metodología completa
2.1.2. B: CON y COM
2.1.2.1. Se centra en ver en qué medida la pregunta y título guarda relación con el tema o asignatura
2.1.2.2. 1 a 2 pts.
2.1.2.2.1. Conocimiento y comprensión limitados, conocimiento del tema no estructurado y es en parte descriptivo, fuentes no usadas eficazmente, uso de términos y conceptos poco claro y limitado
2.1.2.3. 3 a 4 pts.
2.1.2.3.1. Conocimiento y comprensión buenos, conocimiento del tema es claro, fuentes usadas comprendidas y aplicadas parcialmente eficaz y términos y conceptos adecuados
2.1.2.4. 5 a 6 pts.
2.1.2.4.1. Conocimiento y comprensión excelentes al igual que el conocimiento del tema, el uso de fuentes, uso de términos y conceptos es bueno y es coherente
2.1.3. C: PEN. CRÍ.
2.1.3.1. Evalúa en qué medida se usaron habilidades de pensamiento crítico para analizar y evaluar la investigación hecha
2.1.3.2. 1-3 pts.
2.1.3.2.1. Investigación, análisis y discusión/evaluación delimitados
2.1.3.3. 4-6 pts.
2.1.3.3.1. Investigación, análisis y discusión/evaluación adecuados
2.1.3.4. 7-9 pts.
2.1.3.4.1. Investigación, análisis y discusión/evaluación buenos
2.1.3.5. 10-12 pts.
2.1.3.5.1. Investigación, análisis y discusión/evaluación excelentes
2.1.4. D: PRES
2.1.4.1. Evalúa en que la presentación siga el formato estándar en trabajos académicos
2.1.4.2. 1-2 pts.
2.1.4.2.1. Presentación aceptable
2.1.4.3. 3-4 pts.
2.1.4.3.1. Buena presentación
2.1.5. E: COMP
2.1.5.1. Evalúa el compromiso del alumno con el enfoque y proceso de la investigación
2.1.5.2. 1-2 pts.
2.1.5.2.1. Compromiso limitado
2.1.5.3. 3-4 pts.
2.1.5.3.1. Buen compromiso
2.1.5.4. 5-6 pts.
2.1.5.4.1. Compromiso excelente
3. Desgloze
3.1. Criterio
3.1.1. A: Enfoque y método
3.1.1.1. El tema se explica a los lectores con contexto y justificación de interés
3.1.1.2. Dentro del alcance de 4,000 palabras
3.1.1.3. Investigación planificada y se eligen métodos de obtención de datos para abordar la pregunta
3.1.1.4. Fuentes o métodos considerados pertinentes, apropiados o suficientes dentro de los estándares académicos
3.1.2. B: Conocimiento y comprensión
3.1.2.1. Pregunta dentro del contexto de la asignatura
3.1.2.2. Usando terminología especifica la asignatura
3.1.2.3. Fuentes o métodos evaluados según su idoneidad
3.1.3. C: Pensamiento crítico
3.1.3.1. Selección y aplicación de la investigación es pertinente y adecuada a la pregunta
3.1.3.2. Idoneidad de fuentes y métodos según su uso en el desarrollo
3.1.3.3. Análisis de la investigación es eficaz
3.1.3.4. discusión de la investigación desarrolla argumentos claros, coherentes y razonados relacionados con la pregunta
3.1.3.5. Evaluación crítica de argumentos
3.1.3.6. Resultados improbables o inesperados también demuestran pensamiento crítico
3.1.4. D: Presentación
3.1.4.1. Estructura compatible con lo esperado de trabajos académicos
3.1.4.2. Diseño: página de título, índice, núm. de pág., encabezados, citas, etc.
3.1.5. E: Compromiso
3.1.5.1. Participar en discusiones con el supervisor durante el proceso de la monografía
3.1.5.2. Capaz de reflexionar
3.1.5.3. Capaz de evaluar decisiones tomadas
3.1.5.4. perspectiva de pensamiento, iniciativa intelectual y enfoque creativo dentro del alumno