Contaduría, Ciencia y Conocimiento

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Contaduría, Ciencia y Conocimiento por Mind Map: Contaduría, Ciencia y Conocimiento

1. Objeto y Sujeto

1.1. El Sujeto es observador, mientras que el objeto es observado.

1.1.1. El objeto existe mientras tenga quien lo observe y el sujeto existe mientras haya algo que observar.

1.1.1.1. El sujeto decide la postura de su conocimiento:

1.1.1.1.1. Dogma: Aquello que no admite duda alguna, no considera la función del sujeto ni del objeto.

1.1.1.1.2. Escepticismo: El sujeto duda de la realidad

1.1.1.1.3. Subjetivismo: La verdad es relativa, y depende del sujeto, en forma individual o general.

1.1.1.1.4. Pragmatismo: Aquello que el individuo considera útil para su vida cotidiana.

1.1.1.1.5. Criticismo: El individuo toma posturas críticas y reflexivas.

2. Materialismo dialéctico

2.1. Karl Marx plantea que: Todo es un proceso dinámico y en constante desarrollo, donde hay una dialéctica idealista y otra materialista.

2.1.1. De allí que el conocimiento sea un proceso que se origina en la conciencia del sujeto a partir de la relación con el entorno.

2.2. Leyes de la dialéctica

2.2.1. Estas dos pasan por fases de comprobación unas con otras, donde se ponen a prueba con el contraste, tesis, antítesis

2.2.1.1. De aquí surge lo que Marx denomina, alto grado de la naturaleza.

2.2.1.1.1. La tesis es la semilla

2.2.1.1.2. Antítesis es la planta

2.2.1.1.3. Fruto es la síntesis.

2.2.2. Ley de la Unidad y lucha de contrarios

2.2.2.1. un fenómeno en desarrollo se mueve porque tiene dos polos opuestos que aunque siendo opuestos se necesitan, por ejemplo, la semilla (la tesis) se desarrolla y se convierte en planta (la antítesis)

2.2.3. Ley de la negación

2.2.3.1. Consiste en determinar que el origen de algo proviene de la conversión de ese elemento, el cual ya no existe, pero se reconoce como fuente u origen.

2.2.4. Tercera ley

2.2.4.1. los cambios cualitativos que se logran en los desarrollos de los procesos de un fenómeno, dependen de los cambios cuantitativos que se van dando en los procesos de desarroll

3. Origen del conocimiento:

3.1. Nace de la razón (intelectualismo) y la experiencia (apriorismo):

3.1.1. Desde el punto de vista del materialismo filosófico, el empirismo resuelve el problema, ya que el hombre primero experimenta, vive la realidad, y luego la conoce y desarrolla su pensamiento

3.1.1.1. Empirismo: En contraste a la anterior, la experiencia es la única fuente de conocimiento.

3.1.1.1.1. Aquí el entendimiento está vacío y se va llenando a medida que el sujeto se pone en contacto con la realidad

3.1.2. Kant, logra a través del apriorismo integrar la razón y la experiencia, y afirma que hay tantos conocimientos que son de la razón como otros que son de la experiencia.

3.1.2.1. Racionalismo: La razón es la única fuente de conocimiento.

3.1.2.2. Juicios a priori: Hacen referencia a los juicios de la razón, aquellos que ya están indexados en nuestro pensamiento.

3.1.2.3. Juicios a posteriori: son aquellos que son susceptibles de modificación y requieren de la experiencia para su validez y comprobación.

4. La ciencia

4.1. Definida como el resultado del desarrollo del pensamiento humano el cual responde a las necesidades del conocimiento que el hombre apetece por naturaleza.

4.1.1. De acuerdo con Karl Popper y su teoría de los tres mundos, el primer mundo es el mundo físico, el segundo mundo es el sujeto o los estados de conciencia, y el tercer mundo es el resultado de la interacción entre el primer y segundo.

4.2. El conocimiento científico de acuerdo con Mario Bunge, es factico, analítico, preciso y verificable; bajo lo cual se debe tener en cuenta el método, pues es un camino para llegar a la verdad.

4.2.1. Método experimental (empírico)

4.2.2. Método hipotético (deductivo)

4.2.3. Método Hermeneútico (comprensivo)

4.2.4. Método empírico-analítico

4.3. Entre las ciencias más conocidas están: Las Sociales, económicas, físicas y químicas, veterinarias y biológicas.

4.3.1. A nivel de las ciencias de la administración es posible investigar sobre la dirección en las organizaciones, las técnicas de dirección, la teoría de la administración y de la organización, entre otros tema

5. El proceso de investigación

5.1. Su definición abarca elementos como escudriñar, explorar, descubrir, examinar e indagar.

5.2. La ciencia se materializa a través de la investigación, vale decir, toma forma mediante un procedimiento práctico y metódico, de allí que se entienda la investigación como base fundamental de las ciencia

5.2.1. Diseño teórico

5.2.1.1. Aquí se identifica, describe y formula el problema a investigar, con su base teórica fundamental y los objetivos que se propone el investigador.

5.2.2. Diseño metodológico

5.2.2.1. Aquí se proponen las estrategias técnicas y la forma cómo se va a lograr la ejecución del proyecto de investigación.

5.2.3. En la contaduría pública es posible investigar a partir de la información contable para la toma de decisiones, los impactos económicos de la empresa, la búsqueda de soluciones a problemas económicos

6. El pensamiento contable

6.1. El período clásico se extiende desde el siglo XVIII a comienzos del siglo XX.

6.1.1. La principal característica de esta etapa es que su propósito esencial es explicar el funcionamiento de las cuentas.

6.2. La teoría constista. (René Delaporte, 1685)

6.2.1. Pretende explicar y justificar las reglas que rigen los movimientos de las cuentas.

6.3. La teoría del propietario

6.3.1. A finales del siglo XVIII destaca en Gran Bretaña la llamada teoría del propietario, aquí se separó al propietario del manejo de la empresa y se entregó a personas expertas quienes rendirían cuentas.

6.4. La Escuela Lombarda

6.4.1. Postuló en el Siglo XIX que la contabilidad debe ser considerada como un complejo de nociones económico-administrativas aplicadas al arte de llevar las cuentas.

6.5. La Escuela Personalista

6.5.1. Giusseppe Cerboni 1883 planteó que el pensamiento contable se manifiesta en tres aspectos diferentes: económico, administrativo y de teneduría... Los tres, que dan lugar a ciencias diversas, en el caso particular del ámbito empresarial, se encuentran reunidos en una unidad orgánica

6.6. La Escuela Controlista

6.6.1. Fabio Besta distingue tres fases en la administración hacendal: gestión, dirección y control. Las funciones de la contabilidad se refieren a esta última etapa, por ser su característica el control de la riqueza hacendal.

6.7. Las escuelas económicas

6.7.1. El neocontismo económico centroeuropeo (1822)

6.7.2. El neocontismo económico francés (1919)

6.7.3. La Escuela Alemana de la economía de la empresa

6.7.4. El período económico en Italia: la economía hacendal y la Escuela Patrimonialista

6.7.5. El Neocontismo en Estados Unidos

7. Principios de Contabilidad

7.1. Los principios de contabilidad reglamentan el proceso de la contabilidad financiera, determinando la información que debe incluirse, cómo se organiza, mide, combina y ajusta y finalmente cómo se presenta en los estados financieros.

7.1.1. Equidad

7.1.1.1. Debe existir la equidad entre sentidos opuestos, la empresa y la realidad.

7.1.2. Entidad

7.1.2.1. Personalidad del negocio

7.1.3. Moneda de denominador común

7.1.3.1. Elección de una moneda, valorizar los elementos del patrimonio y asignarles un precio.

7.1.4. Devengado

7.1.4.1. Resultado económico

7.1.5. Período contable

7.1.6. Valor histórico original

7.1.7. Negocio en marcha

7.1.8. Dualidad económica

7.1.9. Realización

7.1.9.1. Efectuando transacciones con otros entes económicos

7.1.10. Revelación suficiente

7.1.11. Prudencia

7.1.12. Importancia relativa

7.1.13. Consistencia y Objetividad

8. Pensamiento contable época contemporánea

8.1. Los cambios más profundos en la actividad contable se dieron a partir del siglo XVIII. La Revolución Francesa, la Revolución Industrial en Inglaterra, la filosofía individualista de Hegel y Kant sentaron las bases para el resurgimiento del comercio en Europa y la tecnificación de la contabilidad.

8.1.1. En lo contemporáneo destaco las siguientes teorías:

8.1.1.1. Existe la necesidad de unir la teoría y la práctica contable:

8.1.1.2. El contador, debe enfocarse Mas al hacer, que al saber, sin dejar a un lado el conocimiento de la normativa contable que se rige alrededor del mundo.

8.1.1.2.1. Un conjunto de fundamentos epistemológicos de reglas, conocimientos que se aplican a un caso concreto para obtener una norma"