Filosofía

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

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Filosofía por Mind Map: Filosofía

1. Pedagogía y pos modernidad

1.1. La reflexión requiere de un cambio radical en las prácticas educativas. Es importante modificar la ideología que en el profesor es el proveedor de conocimiento . El profesor no es la única fuente del saber.

1.2. El positivismo de la pos modernidad menciona que todos podemos opinar acerca de un tema, no propiamente los especialistas. Bacherlard: "Nada está dado todo se construye"

1.3. PILARES DE LA EDUCACIÓN

1.3.1. APRENDER A APRENDER

1.3.2. APRENDER A HACER

1.3.3. APRENDER A VIVIR JUNTOS

1.3.4. APRENDER A SER

2. En los años 80

2.1. Se le da peso al ámbito teórico como anteriormente era el histórico, se permitía relacionar lo social y lo histórico.

2.2. También se cuestionaba el paradigma positivista impuesto en la investigación educativa.

2.3. Posteriormente continua la reflexión filosófica sobre la interioridad de la educación en donde la crítica histórico epistemológica permitió cuestionar una forma de ejercer y de representación de la educación.

3. En los años 70 se adopta un modelo ECONOMISISTA

3.1. Se percibe la educación como base y eje del desarrollo económico y de la modernización de la sociedad.

3.2. El cambio que ahora se está exigiendo en la educación, implica una ruptura, crítica y epistemológica de la concepción de la educación.

3.2.1. ¿Qué implica educar?

3.2.2. ¿Qué implica aprender?

4. La Modernidad

4.1. El mito, la física clásica y la física moderna como intentos de explicación del cosmos.

4.2. Mito: Intento para comprender la realidad.

4.3. Platón: Inicia la transición del mito a la explicación racional del mundo.

4.4. Copérnico: Inicia una revolución en la explicación del universo.

4.4.1. Empirismo: El pensamiento es pasivo, receptivo, no desempeña más acción que la de ordenar.

4.4.2. El conocimiento científico busca la explicación de la realidad. Tiene como objetivo reconstruir la estructura del pensamiento.

5. El Uso y transmisión del Conocimiento: El discurso pedagógico es un proceso comunicacional intersubjetivo que tiene un fin didáctico y emplea el diálogo como medio para exteriorizar y alcanzar la representación de la realidad.

6. Los usuarios del Discurso Pedagógico:El trabajo pedagógico se inscribe en una pedagogía interactiva de carácter dialógico; pedagogía que parte de la consideración de que todo hablante nativo ha aprendido a significar el mundo natural y social a través del discurso que se construye en la dualidad de la interacción intersubjetiva.

7. El Fin Didáctico: El Discurso pedagógico desfigura en cierta forma el discurso científico con el objetivo de simplificar y hacer una presentación didáctica del texto.

8. Epistemología: Ciencia que estudia la Ciencia.

8.1. Definir el Estatus teórico y científico de la pedagogía.

8.1.1. ¿Es la pedagogía una Ciencia?

8.1.1.1. Enfoque Marxista: La educación como una ideología.

8.1.1.1.1. Derrumbamiento del Muro de Berlin. Pedagogía: Como arte pasando por el mito, o cualquier manifestación cultural (Funcionalismo)

8.1.1.2. Sofistas SV: El saber pedagógico por la palabra o sea imitando la realidad por el arte de la antiligía y la controversia, es decir a través de la contradicción en el razonamiento.

8.1.1.2.1. Heráclito: Dialogo son preguntas y respuestas del logos que era la razón universal que dominaba al mundo haciendo posible el orden, la justicia y el destino.

8.1.1.2.2. Diógenes: Preguntas y respuestas del dialogo se deberían hacer sobre cosas filosóficas y políticas.

8.1.1.2.3. Sócrates: Dialogo como el arte del descubrimiento de la verdad, entendida como aquello opuesto a lo falso.

8.1.1.3. Teun Van Dijk: Discurso pedagógico: Por medio de un proceso dialógico intersubjetivo expresado por la transmisión del conocimiento de algo. Debido a su fin didáctico busca provocar un aprendizaje de este conocimiento, pues, ademas de los métodos y procedimientos para llegar al conocimiento también requieren de un modelo para el mismo.

8.1.1.4. Discurso Pedagógico: En suma el discurso de la pedagogía está basado en una teoría orientada al ejercicio de la enseñanza aprendizaje, ya que no estudia los sistemas de educación, si no que reflexiona sobre ellos, con el propósito de suministrar al educador las ideas que le ayuden a desarrollar las actividades con una actitud metódica y la adecuación procedimental.