1. Según Osorio (1996), esto permite establecer un proceso de transformaci´n de la aplicaciones fragmentadas parciales, atomizads y de corte conductista hacia un abordaje constructivista bien estructurado tipo arquitectura hipermedia, el cual incluye estimulación de las estructuras mentales superiores, mediante la adquisición de nuevos aprendizajes sobre otro previamente obtenido haciendo realmente significativo
2. Mediante las TIC de las telecomunicaciones es posible crear un ambiente computarizado, interactivo y multidimencional que permita simular la realidad y la posibilidad de alta interaccion entre quien aprende y el proceso de aprendizaje
3. Segun Flores (1994) el aprender es una actividad constructiva. Lo propio de esta actividad es fabricar y/o utilizar los sistemas de representacion que sustituen la realidad persibida por el sujeto, cuando se enfrenta con el bjeto y desarrollo sus mapas cognitivo
4. Hoy cuando se habla de las nuevas tecnologias en el campo educativo, estan los multimredias, hipermedia, los tutores inteligentes, los sistemas expertos, la realidad virtual. El empleo de esta tecnologia en el ambito educativo se justifica por la conveniencia de integrar diversos medios y orientaciones al rededor de las necesidades del que aprende (Casas Armengol, 1992)
5. Segun Cagne (1993) Los multimedia contribuyen a la evolución del proceso de aprendizaje como "emisor" de la información hacia la "medición" de actividades que permitan al aprendiz "navegar" y crear "redes" de aprendizaje individualizadas y de alto significativo y valor cognitivo
6. Segun Ausbel (1983) La enseñanza aprendizaje asistida por computadora es una forma individualizada de autoenseñanza, en la que se hace incape en la secuensialidad, la claridad, y la dificultad graduada de la eposición de las tareas de aprendizaje en la retroalimentación confirmatoria y correctiva y en la consolidación y disposición para la materia.
7. Segun Silvio (1993) el usuario (docente y alumno) de las TIC es un ser humano con condiciones biosicosociales bien definidas como tal poseen determinadas caracteristicas de visión condicionadas por factores biologicos y psicologicos, una capacidad de persepción y de memorización. es un Gerente del conocimiento
