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APRENDIZAJE por Mind Map: APRENDIZAJE

1. TEORÍA MENTALISTA. Aprendizaje es un proceso de adiestramiento de la mente que contribuye a desarrollar la imaginación, la memoria el pensamiento y la teoría del desarrollo natural que sostiene que el hombre es bueno por naturaleza y tiende a la perfección, si no se interfiere negativamente desde el exterior.

2. CONDUCTISMO-ASOCIACIONISMO. Concibe el aprendizaje como el resultado de la formación de conexiones entre estímulos y respuestas observables o el cognitivismo-gestaltismo, que lo ve como el producto de una reorganización de percepciones y de la formación de nuevas relaciones.

3. HERGENHAHN 1976. Define el aprendizaje como un cambio relativamente permanente en la conducta o en su potencialidad que se produce a partir de la experiencia y que no puede ser atribuido a un estado temporal somático inducido por la enfermedad, la fátiga o las drogas. (Experiencia condición escencial).

4. FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE.

4.1. 1.- Profesor. 2.- Alumno. 3.- Conocimientos

5. CUALIDADES COMO PROFESORES. -Aptitud para la enseñanza. -Explicaciones de calidad.-Organización del Grupo.-Usar métodos didácticos.- Evaluar al alumnado

6. FACTORES DIFERENCIALES DE LOS ALUMNOS. -La edad.- La referencia al sexo.-Los factores psicológicos

7. ESCUELAS PRINCIPALES: 1.- Conductismo.Asocionismo.2.- Cognitivismo-Gestaltismo

8. KEFFE (1988).- Lo define como: "Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de como los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje"

9. RASGOS COGNITIVOS: 1.-Visual.2.-Auditivo.-3.-Kinestésico. RASGOS AFECTIVOS.- Se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje. RASGOS FISIOLÓGICOS.- Están relacionados con el biotipo y el biorritmo del alumnado.

10. TIPOS DE APRENDIZAJE. a).- Aprendizajes activos.b).-Aprendizajes reflexivos.-c).- Aprendizajes teoricos y d).- Aprendizajez pragmaticos.

11. LABOR DEL DOCENTE. Ser capaz de utilizar distintos estilos de enseñanza y diseñar actividades variadas para facilitar el aprendizaje, a la vez que fomente la flexibilidad de su alumnado en el uso de los distintos estilos.

12. ORIENTACIONES DE APRENDIZAJE.- 1.- Estilo profundo (Orientación al significado). 2.-Estilo superficial (Orientación a la reproducción o la repetición).-3.- Estilo estratégico (Orientación al rendimiento o al logro).

13. Debe existir buena comunicación entre el alumno y el profesor. El alumno debe estar motivado en los contenidos y debe romper su rol pasivo, así como aprender a trabajar con otros compañeros.