Perfiles profesionales, criterios e indicadores para docentes 2020-2021 (SEP, México)

1. I. Una maestra, un maestro que asume su quehacer profesional con apego a los principios filosóficos, éticos y legales de la educación mexicana.

1.1. 1.1 Asume en su quehacer docente el valor de la educación como un derecho de niñas, niños y adolescentes para su desarrollo integral y bienestar, a la vez que es un medio para la transformación y mejoramiento social del país.

1.2. 1.2 Realiza su quehacer docente considerando que la interculturalidad favorece la convivencia armónica basada en el respeto y aprecio a la diversidad en todas sus expresiones.

1.3. 1.3 Asume su responsabilidad para participar en procesos de formación continua y superación profesional para fortalecer su ejercicio docente y contribuir a la mejora educativa.

2. III. Una maestra, un maestro que genera ambientes favorables para el aprendizaje y la participación de todas las niñas, los niños o los adolescentes.

2.1. 3.1 Prepara el trabajo pedagógico para lograr que todos los alumnos aprendan.

2.2. 3.2 Utiliza un repertorio amplio y diverso de estrategias, actividades y materiales di-dácticos acordes con las capacidades y necesidades de aprendizaje de sus alum¬nos.

2.3. 3.3 Desarrolla el trabajo pedagógico con el grupo escolar de modo que favorece el aprendizaje, la participación y el bienestar de todos los alumnos.

2.4. 3.4 Evalúa de manera permanente el desempeño de los alumnos, a través de diversas estrategias para valorar los aprendizajes y su intervención docente.

3. II. Una maestra, un maestro que conoce a sus alumnos para brindarles una atención educativa con inclusión, equidad y excelencia.

3.1. 2.1 Conoce a sus alumnos para desarrollar su quehacer docente de forma pertinente y contextualizada.

3.2. 2.2 Desarrolla estrategias que le permiten conocer a sus alumnos y brindarles una atención educativa equitativa e incluyente.

3.3. 2.3 Propicia la participación de todos los alumnos y su aprendizaje más allá del aula y la escuela.

4. IV. Una maestra, un maestro que participa y colabora en la transformación y mejora de la escuela y la comunidad

4.1. 4.1 Participa en el trabajo de la escuela para el logro de los propósitos educativos.

4.2. 4.2 Contribuye en la construcción de una escuela que tiene una cultura de colaboración orientada hacia el aprendizaje entre pares y la mejora de la práctica docente.

4.3. 4.3 Involucra a las familias de sus alumnos y a la comunidad en la tarea educativa de la escuela.