1. una planificación debe iniciar con una reflexión sobre cuáles son las capacidades y limitaciones de los estudiantes, sus experiencias, intereses y necesidades, la temática por tratar y su estructura lógicacuál es el propósito del tema y cómo se lo abordará.
2. ELEMENTOS
2.1. Identificación de la Planificación.
2.2. Identificar o construir una situación de aprendizaje que oriente y contextualice el proceso de enseñanza y aprendizaje.
2.3. Seleccionar las Competencias Fundamentales en cuyo desarrollo se centrará el proceso de enseñanza y aprendizaje.
2.4. Construir las redes conceptuales correspondientes desde las situaciones de aprendizaje.
2.5. Identificar las áreas curriculares que pueden integrarse, siempre que esta integración se entienda como relaciones de conceptos a partir de las competencias escogidas.
2.6. Seleccionar las competencias específicas, los contenidos y los indicadores de logro de las distintas áreas curriculares asociadas a las redes conceptuales.
2.7. Identificar los contenidos correspondientes.
2.8. Diseñar las actividades de enseñanza y de aprendizaje.
2.9. Definir los indicadores de logro y la metodología a seguir.
2.10. Identificar y/o seleccionar los recursos necesarios para la implementación del plan diseñado.
2.11. Diseñar las actividades de evaluación.
2.12. Definir la duración de implementación de la unidad de aprendizaje.
