Educación

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Educación por Mind Map: Educación

1. Sociedad del conocimiento: desarrollo por acumulación de conocimiento

1.1. Globalización de la economía

1.1.1. Capital

1.1.2. Tecnología

1.1.3. Información

1.2. Rol creciente del conocimiento

1.2.1. Mayor importancia del conocimiento

1.2.1.1. Crear conocimientos relevantes más rápido

1.2.1.2. Aplicarlo de inmediato

1.2.1.2.1. Mejorar procesos

1.2.1.2.2. Crear nuevos productos

1.2.2. Crecimiento económico depende de adquirir y aplicar conocimientos técnicos y socioeconómicos

1.2.3. Ventas comparativas dependen más de: innovación técnica y uso competitivo del conocimiento

1.3. Revolución en la información y la comunicación

1.3.1. Innovaciones tecnológicas (TICs)

1.3.2. almacenar, transmitir y acceder información

2. Visión humanista

2.1. Mas allá del desarrollo económico

2.1.1. No solo conlleva la adquisición de aptitudes

2.2. "Contra el discurso actual"

2.2.1. Las cuestiones éticas son fundamentales en el proceso de desarrollo

2.3. Se preocupa por la inclusión

2.3.1. Una educación que no excluya no margine

2.4. Adquisición de valores de respeto a la vida y a la dignidad humana, la igualdad de derechos y la justicio social, diversidad cultural y social, solidaridad humana y responsabilidad compartida de nuestro futuro común.

2.5. Para que las personas puedan llevar una vida con sentido y dignificada

2.5.1. Vision del desarrollo de Artya Sen

2.6. Enfoque integrado con sólidos fundamentos éticos y morales

2.6.1. Aprendizaje a lo largo de la vida para el desarrollo social, económico y cultural

2.7. Pensamiento crítico, juicio independiente, resolución de problemas y aptitudes básicas de información, comunicación.

2.8. Mantener y aumentar la dignidad, el bienestar con los demás y con la naturaleza

2.8.1. Desarrollo sostenible en donde el crecimiento económico se orienta en función de la administración del medio ambiente y la preocupación por la justicia social

2.8.1.1. Planteamiento holístico de la educación

2.9. Reinterpretar y proteger los cuatro pilares de la educación

2.9.1. Aprender a conocer

2.9.2. Aprender a hacer

2.9.3. Aprender a ser

2.9.4. Aprender a vivir juntos

3. Desarrollo social

3.1. Sociedad que goza de acceso a bienes y servicios, democrática, participativa, igualitaria y equitativa.

3.1.1. Habitantes con iguales oportunidades y homogeneidad

3.1.1.1. Desigualdades = Diferencias en cuanto a capacidades y méritos

3.2. Amartya Sen

3.2.1. Visión centrada en el tipo de vida que llevan el la practica

3.2.2. Premio Nobel de Economia en 1998

3.2.2.1. Análisis del bienestar económico

3.2.2.1.1. Sirvieron de base para que las Naciones Unidas elaboraran informe del IDH

3.2.3. Indice de desarrollo Humano

3.2.3.1. 1. Vida larga y saludable

3.2.3.2. 2. Adquirir conocimientos

3.2.3.3. 3. Disfrutar de un nivel de vida digno

3.2.3.4. Las personas y sus capacidades el criterio mas importante para evaluar el desarrollo de un país

3.3. Desarrollo

3.3.1. Proceso de expansión de las libertades reales que gozan las personas para vivir la clase de vida que desean y valoran

3.3.2. Pensamiento neoliberal

3.3.2.1. Crecimiento económico como el objetivo de desarrollo mas importante

3.3.2.2. Ahora

3.3.2.2.1. Crecimiento económico como fin, y no como medio para la ampliación de las libertades de las personas

3.3.3. Sociedad red/de la información/del conocimiento

3.3.3.1. Adquisición de nuevas cualidades para adaptarse a los acelerados cambios del contexto = formación continua o permanente

3.4. Entre 1900 y 2014 distancia entre países de la OCDE y América Latina de 21.6 a 25.3 puntos porcentuales

3.4.1. Esto quiere decir que se mantienen importantes rezagos y la brecha se amplía.

3.5. América Latina

3.5.1. Retos

3.5.1.1. 1. Cobertura educativa

3.5.1.1.1. Primaria

3.5.1.1.2. Secundaria

3.5.1.1.3. Terciaria

3.5.1.2. 2. Límites financieros para expandir las oportunidades educativas

3.5.1.2.1. En América Latina se destinaron 4.5% del PIB en educación,países de la OCDE el 5.2%

3.5.1.2.2. Destinar mayores recursos a la educación, significa disminuir lo que se destina a otras áreas que también pueden ser prioritarias para el desarrollo social.

3.5.1.3. Desigualdad en la distribución de ingresos

3.5.1.3.1. Amplia desigualdad

3.5.1.4. Sobreeducacion (desajustes entre educación y empleo)

3.5.1.4.1. Los individuos tienen estudios que exceden las necesidades del puesto de trabajo que desempeñan

4. Sociedad

4.1. Interacciones e influencias reciprocas entre educación escolar y otros espacios sociales

4.2. Escuela

4.2.1. Desarrollar una ética, moral publica y privada, fomentar bueno ciudadanos, participativos, honestos, enseñar a respetar reglas de transito y convivencia...

4.2.1.1. Institución sobre-demandada y al mismo tiempo sub-dotada

4.2.1.1.1. El docente debe entender el mundo en el que vivimos para transmitirlo en el aula

4.3. Cambios en la estructura de la familia

4.3.1. Modelo clásico

4.3.1.1. Correspondía a la familia una función pedagógica implícita, "formaba" sin premeditación

4.3.2. Nuevas estructuras

4.3.2.1. Niño y adolescentes no cuentan con adultos que los acompañen

4.3.2.2. Escuela y maestros necesitan entender las estructuras y dinámicas de las nuevas configuraciones familiares

4.3.2.2.1. Difícil espera que las familias se hagan cargo de garantizar ciertas cosas que ya no están en condiciones de dar

4.3.2.3. La escuela no debe solo instruir, sino también educar, en el sentido tradicional, incluyendo desarrollo afectivo, social y moral.

4.3.2.3.1. El docente debe recordar que los alumnos son sujetos de derecho

4.4. Sistema productivo

4.4.1. El desempleo, subempleo, inestabilidad laboral, bajas remuneraciones afectan la cantidad de recursos que las familias pueden invertir en educación