1. Rol/Profesor
1.1. Actuar como FACILITADOR
1.1.1. Formula problemas
1.1.2. Incrementa motivación
1.1.3. Evita 1 respuesta correcta
1.1.4. Evaluación integral
1.1.5. Fomentar análisis
1.1.6. Apoyar en búsqueda de información
1.1.7. Clarificar metas de aprendizaje
2. Rol/Alumno
2.1. Localiza recursos
2.2. Recibe retroalimentación
2.3. Aprendizaje cooperativo
2.4. habilidades
2.4.1. Responsabilidad
2.4.1.1. del
2.4.1.1.1. Autoaprendizaje
2.4.2. Confianza
2.4.3. Retención de información
2.4.4. Mayor comprensión
2.4.5. Trabajo en equipo
2.4.5.1. Participación activa
2.4.5.1.1. autoevaluación
2.4.5.1.2. Evaluación grupal
2.4.5.2. Grupos pequeños
2.4.6. Resolución de problemas
2.4.7. Metacognitivas
2.4.8. Autodirección
2.4.9. Dedicación
3. Evaluación
3.1. Énfasis en proceso
3.2. Establecer
3.2.1. Criterios
3.2.2. Fechas
3.3. Los alumnos
3.3.1. autoevaluación
3.3.2. Al profesor
3.3.3. Al proceso
3.3.4. A los compañeros
3.4. objetivo
3.4.1. retroalimentación al alumno
3.4.1.1. Fortalezas
3.4.1.2. Debilidades
3.5. Tipos de evaluacion
3.5.1. Coevaluación
3.5.2. Evaluación formativa
3.5.3. Examen final
3.5.4. Sumativa
3.5.4.1. puede ser un informe
4. Técnica didáctica
4.1. Estrategia de enseñanza- aprendizaje
4.1.1. Basado en el alumno
4.1.2. No se basa en el contenido
4.1.3. No se basa en el profesor
4.2. Genera pensamiento critico
5. Principios básicos
5.1. Entendimiento de una situación de la realidad
5.2. Estimulación del aprendizaje
5.2.1. a través
5.2.1.1. Conflicto cognitivo
5.2.1.1.1. objetivo
5.3. Conocimiento desarrollado mediante
5.3.1. reconocimiento
5.3.2. aceptación
5.3.2.1. De procesos sociales
6. Pasos del proceso
6.1. 1 Presentación del problema
6.2. 2 Identificación de necesidades de aprendizaje
6.3. 3 Tarea de investigación
6.4. 4 Comunicación
6.4.1. dentro
6.4.1.1. Equipo
6.4.1.2. Aula