Pedagogía Progresista

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Pedagogía Progresista por Mind Map: Pedagogía Progresista

1. después

1.1. Nueva educación

1.2. El alumno es el centro de la enseñanza.

1.3. El docente despierta la curiosidad en el alumno.

1.4. El alumno es guiado a los aprendizajes significativos.

1.5. Conectar al alumno con su entorno y naturaleza.

1.6. Enseñar al alumno a inferir.

1.7. El alumno es capaz de opinar y formar un criterio.

1.8. El alumno comprende el porqué de lo que aprende.

1.9. El docente no es el centro de la enseñanza.

2. John Dewey 1859-1952

2.1. Pedagogo progresista de la nueva escuela

3. Influye en su forma de pensar el ser un liberal y demócrata, el ser un activista lo lleva a pensar a futuro.

4. Se caracteriza por: el docente guiar el aprendizaje y organizar la enseñanza.

5. antes

5.1. Educación tradicional

5.2. Didáctica esquematizada.

5.3. Disciplina.

5.4. Orden estricto.

5.5. Escuchar y copiar, memorizar.

5.6. El docente es el centro de la educación.

6. Critica

6.1. Está bien dejar que los alumnos sean libres en el aprendizaje.

6.2. Pero se debe guiarlos.

6.3. El fin debe ser hacerlos parte importante de la sociedad.

7. Valor de esta forma de enseñanza

7.1. Continuidad: lo que se aprende se lleva a futuro.

7.2. Interacción social se aprende de todos.

7.3. o Pares

7.4. o Profesor

7.5. o Individual

7.6. o Grupo

7.7. o El entorno

8. Ciclo del aprendizaje. (John Dewey) • Experiencia concreta • Reflexión • Conceptualización • Aplicación

9. Referencias

9.1. J. Trilla (coordinador), E. Cano, M. Carretero, A. Escofet, G. Fairstein, J.A. Fernández Fernández, J. González Monteagudo, B. Gros, F. Imbernón, N. Lorenzo, J. Monés, M. Muset, M. Pla, J.M. Puig, J.L. Rodríguez Illera, P. Solà, A. Tort, I. Vila. (2001). EL LEGADO PEDAGÓGICO DEL SIGLO XX PARA LA ESCUELA DEL SIGLO XXI . 2 de febrero del 2020, de editorial Graó Sitio web: file:///C:/Users/Rob%20J.%20Jaramillo/Downloads/El%20legado%20pedag%C3%B3gico%20del%20siglo%20XX%20para%20la%20escuela%20del%20siglo%20XXI.pdf UNESCO, Oficina Internacional de Educación. (1999). John Dewey. Perspectivas, XXIII, 289-305.

9.2. José Roberto Jaime Jaramillo, UNIVES