PERSPECTIVA TEORÍCA DEL DESARROLLO HUMANO

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PERSPECTIVA TEORÍCA DEL DESARROLLO HUMANO por Mind Map: PERSPECTIVA TEORÍCA DEL DESARROLLO HUMANO

1. Tormentas estacionales

2. Motiva el comportamiento del humano

2.1. Explica todos sus aspectos

2.1.1. Juegan un papel importante en el moldeamiento

2.1.1.1. Importancia a sus factores internos

3. El niño prueba nuevas actividades

3.1. Virtud de la intención sensorial

4. Desarrolla el super"yo"

4.1. La zona de graficación pasa a la zona genital

5. Existen cambios cualitativos en el modo de pensar de los niño que se desarrollan en una serie de cuatro etapas

5.1. Entrevistas flexibes

5.1.1. Observaciones miniciosas

6. Capacidades motoras

6.1. Inicio de lenguajes

6.1.1. Creatividad

6.1.1.1. Intentos interactuales

7. Estaba de establecimientos

7.1. Fases de manutención de carreras

7.2. Dolores corporales

7.2.1. Cansancios

8. Macrosistema

8.1. Mesosistema

9. Crean

9.1. Elaboran

9.1.1. Interactúan

9.1.1.1. Para obtener respuestas filosóficas

10. Primera infancia 0-3 años

11. Segunda infancia 3-12 años

11.1. Autoestima

11.1.1. Pensamiento sensorial

11.1.1.1. Popularidad

11.2. Desarrollo físico

12. Adolescencia 12-20 años

12.1. Formas de sexo mixto

12.2. Construcción de una vida adulta profesional

12.2.1. Egocentrismo en los adolocentes

12.2.1.1. Cambios físicos

12.2.1.1.1. Preocupaciones

13. Edad adulta 20-60 años

14. Velhice apartir de los 60 años

14.1. Mayor posibilidad de defectos crónicos

14.1.1. Enfrequecimiento sensorio

14.1.1.1. Mayor uso de inteligencia cristalizada

14.1.1.1.1. Problemas de memorias

15. TEORÍA COGNOSITIVA

15.1. Teorías de las estapas cognitivas de Piaget

16. TEORÍA DEL PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN

16.1. Los seres humanos son los observadores

16.1.1. Investigan

16.2. Estado sensoriomotor

16.2.1. Estímulos externos

16.2.1.1. Comportamiento

16.2.1.1.1. Inicio de automecanica

16.2.2. Desarrollo de capacidades infantiles

17. TEORÍA HUMANÍSTICA

17.1. Autorrealización

17.1.1. PERSONAS CON CAPACIDADES

17.1.1.1. Dirigir sus vidas

17.1.1.1.1. Propias capacidades

18. QUE ESTUDIA EL SER HUMANO

18.1. Lo psicoanalista

18.1.1. El aprendizaje

18.1.1.1. Lo cognotivista

18.1.1.1.1. Lo humanista

18.1.2. Educación

18.1.2.1. Afectividad

18.1.2.1.1. Motiva el comportamiento

19. FREUD

19.1. El niño se apega con el mismo sexo

20. ERIKSON

20.1. Iniciativa frente a culpabilidad

21. PIAGET

21.1. El niño se desarrolla en un Sistema de imágenes

21.1.1. Utilización de símbolos

21.1.1.1. Lenguaje y el juego

21.1.1.1.1. Simbólicos

22. PERSPECTIVAS TEÓRICAS

22.1. Aprendizaje

22.2. Psicoanalista

22.2.1. Evolutiva

22.2.1.1. Psicologíca

22.2.1.1.1. Contextual

23. TEORÍA BIOECOLOGICA

23.1. Desarrollando, aplicando,elaborando procesos

23.1.1. Microsistemas

23.1.1.1. Cronosistema

24. PERSPECTIVA PSICOANALISTA

25. PERSPECTIVA MECANISTA

25.1. Desarrollo cualitativos

25.1.1. Ligados al estímulo del ser humano

25.1.1.1. Busca obtener respuestas

26. PERSPECTIVA HUMANISTA

26.1. Motivos del ser humano

26.1.1. Libertad

26.1.1.1. Toma de desiciones

26.1.1.1.1. Desarrollo personal influenciado

26.1.1.1.2. Esta experimentado para la experiencia subjetiva analistica del ser humano

27. PERSPECTIVA SOCIOCULTURAL

27.1. Presente en la vida del niño

27.1.1. Herramientas en la cultura del niño

27.1.1.1. Apoya al pensamiento