“Consideraciones para reforzar el valor de los Metadatos en los Objetos de Aprendizaje.

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“Consideraciones para reforzar el valor de los Metadatos en los Objetos de Aprendizaje. por Mind Map: “Consideraciones para reforzar el valor de los Metadatos en los Objetos de Aprendizaje.

1. Los metadatos permiten potenciar a los Objetos de Aprendizaje (OA) como recursos educativos recuperables, localizables, intercambiables y reutilizables

2. Su importancia radica en que a través de ellos se puede llevar a cabo el primer acercamiento con el objeto y conocer rápidamente sus principales características.

3. Metadatos:Aunque el término metadato no es reciente, en los últimos años su popularidad se ha disparado debido a la creciente necesidad de identificar, organizar y almacenar grandes cantidades de información digital. Los Metados se definen en:

3.1. Metadatos descriptivos. Su propósito es identificar cómo un recurso puede distinguirse de otro, descubrir cómo se encuentra un recurso, y seleccionar recursos que cubran necesidades particulares.

3.1.1. Metadatos administrativos. Su fin es anotar información que facilite la gestión de los recursos, lo que incluye información sobre cuándo y cómo fue creado el recurso, quién es el responsable del acceso o de la actualización del contenido, e información técnica.

3.1.1.1. Metadatos estructurales. Su objetivo es identificar cada una de las partes que componen al recurso, definiendo la estructura que le da forma.

4. Metadatos Educativos y Objetos de Aprendizaje: Un Objeto de aprendizaje es cualquier recurso que puede ser utilizado para facilitar la enseñanza y el aprendizaje y que ha sido descrito utilizando metadatos.

5. Esquemas Estándares de Metadatos: Un esquema estándar es un conjunto de elementos, que propone un grupo u organismo reconocido, para describir un determinado dominio o tipo de recursos.

6. Consideraciones en el Manejo de Metadatos para OA: El uso de metadatos es un requerimiento funcional para los OA. Por ello, es sumamente importante seguir un proceso correcto para que el contenido de los metadatos sea consistente, pertinente y fácilmente interpretable para los sistemas y para el sector al que esté dirigido. El ciclo de vida de loa Metadatos consiste en tres fases las cuales son:

6.1. Seleccionar el Esquema de Metadatos:El primer paso en el manejo de metadatos es la selección del esquema de marcado. En esta fase es importante: • Seguir un esquema de metadatos reconocido por el sector. • Preferir esquemas que utilicen lenguajes y tecnologías abiertas para su implementación. • Evitar modificaciones al esquema original. • Tener en cuenta aplicaciones con las que se relacionará la aplicación actual (o los contenidos), y visualizar los requerimientos futuros que esto podría implicar. • Revisar los requisitos técnicos del esquema y asegurar la existencia de los elementos necesarios. • Evaluar las distintas versiones del esquema y adoptar la más confiable según las pruebas realizadas y las tecnologías utilizadas.

6.1.1. Llenar los Metadatos: Dado que la recuperación y búsqueda de los recursos se realiza sobre los datos capturados, tanto los valores introducidos como su correcta codificación tiene singular importanciaPor tanto, en esta fase es fundamental: • Analizar minuciosamente el significado de cada elemento. • Desarrollar plantillas que faciliten el llenado de campos con vocabularios predefinidos. • Establecer normas para el llenado de campos de texto libre (e.g. uso de minúsculas/mayúsculas, acentos, etc.). • Identificar necesidades particulares de vocabulario del sector y de los usuarios. • Procurar que la cantidad de elementos con datos introducidos sea mayor que la cantidad de elementos vacíos. • Mantener vigentes los datos. • Elegir al personal adecuado para el llenado de los datos. • Efectuar reuniones con el personal que llevará a cabo la labor y capacitarlos adecuadamente (e.g. el significado de cada elemento, los vocabularios y las normas de llenado, etc.). • Revisar periódicamente, con la ayuda de un tercero, la calidad de los datos introducidos. .

6.1.1.1. Recuperar los Metadatos: Una vez creado un repositorio de OA, una de sus principales funciones es facilitar a los usuarios el acceso tanto a los metadatos como a los propios objetos. Usualmente, la interacción entre los usuarios y repositorio se lleva a cabo mediante una interfaz de búsqueda. Por ello, es importante: • Proveer al usuario de una interfaz adecuada. • Utilizar nombres familiares e intuitivos para los campos de búsqueda, así como valores predeterminados. • Proporcionar y publicar los vocabularios utilizados para que el usuario conozca las palabras que puede introducir. • Diseñar diferentes formas para la presentación de resultados. • Crear directorios de OA utilizando los metadatos para crear categorías. • Facilitar la exportación de los metadatos y del OA como un paquete compatible con las especificaciones comunes para ello (e.g. IMS Content Packaging [16]). • Realizar reuniones con los usuarios de entrenamiento y evaluación en la recuperación de metadatos.

6.1.1.1.1. Reutilizar los Metadatos: Cuando los metadatos se crean de forma ordenada siguiendo un esquema o estándar, es posible reutilizar no sólo los OA en otros sistemas educativos e incluso en sistemas de otros contextos, sino también los propios metadatos. Para ello, en esta fase es importante: • Determinar con qué otros esquemas es compatible el esquema utilizado. • Comparar la coherencia semántica entre elementos similares de ambos esquemas. • Realizar las adecuaciones necesarias para efectuar el intercambio entre esquemas. • Analizar la factibilidad tecnológica para la interoperabilidad automática entre ambos sistemas. • Analizar las implicaciones que el intercambio o la reutilización pueden originar derechos de autor.