ENFOQUE DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS BASADO EN LOS DERECHOS HUMANOS.

1. Hace referencia a la gana de los derechos humanos pertinentes y comprendidas

1.1. Análisis del entorno legislativo, de políticas y de practicas

1.2. Hincapié en la responsabilidad fundamental de los gobiernos

1.3. Aplicación de los 4 principios básicos de la Convención sobre los Derechos del Niño

1.4. Análisis de las violaciones y denegaciones de los derechos

1.5. Atención prioritaria a las personas más pobres y más vulnerables

1.6. Un enfoque participativo

1.7. Datos desglosados

2. Se deben de elaborar los programas de educación a partir de un análisis de la situaación

3. COMO UNA MEJORA DE LA PROGRAMACIÓN

3.1. Los individuos deben de desarrollarse por si mismos

3.2. Es crucial la participación, como fin y como medio

3.3. La habilitación es importante, pero no una estrategia

3.4. La supervisión de los resultados y los procesos es importante

3.5. Los análisis son útiles para elaboración y evaluación de los programas de educación

3.6. Los programas deben de responder a las necesidades básicas de los ciudadanos

3.7. Es importante fijar objetivos y la fase de planificación debe estudiarse para las intervenciones

4. EVALUACIÓN Y ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN

5. EVALUAR LA CAPACIDAD DE EJECUCIÓN

5.1. Proceso de comprender planes y actividades que tengan por objetivo aumentar la capacidad de las personas

5.1.1. Las capacidades de los titulares de derechos para reclamar derechos

5.1.2. Las capacidades de los gobiernos y las autoridades públicas para cumplir sus obligaciones

5.1.2.1. Falta de recursos

5.1.2.2. Falta de autoridad

5.1.2.3. Falta de responsabilidad

5.1.2.4. Falta de coordinación entre los niveles y los sectores

5.1.2.5. Falta de conocimiento

6. PLANIFICACIÓN, DISEÑO Y EJECUCIÓN DE LOS PROGRAMAS

7. es importante los resultados obtenidos

7.1. Diálogo constructivo con el gobierno acerca de sus obligaciones y mejoras

7.2. Adopción de decisiones y la ejecución de las actividades educativas

7.3. Se llevan a cabo actividades para la promoción

7.4. Participación de la sociedad civil

7.5. Atención especial a grupos marginados y discriminados

7.6. Todas las actividades están relacionadas con los derechos humanos

8. PROGRAMAS DE COOPERACIÓN PARA EL DESARROLLO

8.1. Evaluación y análisis que determinan las demandas de los derechos humanos

8.2. Programas de valoración de las capacidades de las personas para reclamas sus derechos

8.3. Programa de supervisón y valoración de los resultados

9. SON NECESARIAS LAS SIGUIENTES MEDIDAS

9.1. Evaluacion y análisis de la situación

9.2. Evaluar la capacidad de ejecución

9.3. Planificación, diseño y ejecución de los programas

9.4. Supervisión y evaluación

10. SUPERVISIÓN Y EVALUACIÓN

10.1. Práctica para el desarrollo, tanto del proceso como del resultado que se pretende medir

10.1.1. cambios en:

10.1.1.1. La vida de los niños

10.1.1.2. Legislación, la política, las estructuras y las prácticas

10.1.1.3. La equidad y la no discriminación en el acceso de la educación

10.1.1.4. Las oportunidad desde participación y ciudadanía activa de los niños

10.1.1.5. Cambios en la capacidad de la sociedad civil y la comunidad para respaldo