PEDAGOGíA Y MODELOS

1. PEDAGOGIA ALTERNATIVA

1.1. características cognitivas y del contexto socio cultural en el que se desarrolla

1.2. conocimiento de el mismo y de las demás persona,

1.3. Rechazo por la dependencia cognitiva homogeneidad y pasividad

1.4. Adaptar la realidad

1.5. Facilita la formación de la competencia

1.5.1. Toma de razón del bien común

2. PEDAGOGIA PROGRECIVA

2.1. Distinta a la escuela tradicional

2.2. Pedagogía practica dinámica, participativa democrática

2.3. Estimula y motiva romper el tradicionalismo

2.4. Educar para después afianzar humildad y tolerancia

2.5. Educar para que el individuo comprenda, compare, contribuya democrático

2.6. Busca el desarrollo político y social

3. MODELOS PEDAGOGICOS

3.1. METODO WALDOF enfocada en libertad

3.2. Creación de ambientes con apoyo de la familia y maestros

3.3. Visión pedio centrista desarrollar la cooperación, individualidad

3.4. Promover la participación local y de los padres, adultos

3.5. Adulto un eje importante para el aprendizaje

3.6. Aprendizaje colaborativo acto de aprender solito

3.7. El Central Park East Cholos de Nueva York

3.8. Este va dirigido a familias de bajos recursos participación de la comunidad en aspectos fundamentales

4. MODELO MONTESSORI

4.1. inclusión de materia didáctico atomía el desarrollo de la capacidad la autonomía en el desarrollo

4.2. Equilibrada e independiente

4.3. Ambiente de convivencia y condiciones para que e el niño sea subjetivo

4.4. El maestro es observador

4.5. La docencia dejar de ser jerárquica

4.6. Fomentar el aprendizaje libre permita la curiosidad de el niño

4.7. Currículo es integrado a atiende las etapas del desarrollo evolutivo

5. ESCUELA DEMOGRATICA

5.1. Plantea que debe de dejar de ser merquita y autoritaria

5.2. Aplicación de principios democráticos

5.3. Aprendizaje libre y automatizado proporcionando curiosidad y el interés

5.4. Promover la equidad la igualdad de oportunidades

6. ENSEÑAMZA DE MANERA DINAMICA Y VARIABLE

6.1. Propiciar la curiosidad e interés de el niño

6.2. Promover la curiosidad y creatividad

6.3. Aprender e investigar de manera constante

6.4. Objetivo crear una sociedad más humana y más libre

6.5. Practicando la solidaridad, justicia y no violencia

7. SISTEMA AMARA BERRI

7.1. Se basa en el aprendizaje a través de la simulación de la vida a través de del sistema globalizado abierto y el proceso vital

7.2. Promover los procesos del desarrollo

7.3. Emplear el juego y la imitación

7.4. Metodológico en generar autonomía potencial la capacidad de crear o inventar y la socialización

7.5. Trabajo en cada alumno a su ritmo y nivel

8. MADRE DIA

8.1. Corresponde profesionales de la educación que dedica a el cuidado de niños menores de 3 años

8.2. La madre trabaja con el máximo de 4 niños

8.3. Brindar cuidado calificado

9. ESCUELA DEL BOSQUE

9.1. Proyecto a donde el aula es su propia naturaleza

9.2. El juego libre como estrategia del aprendizaje

9.3. Niños entre los 3 a 6 años de edad

9.4. Contenido curricular desde la naturaleza con el fin de desarrollar la psicomotricidad, concentración y capacidad de análisis

9.5. Trabajo en equipo colaboración propia

9.6. Con tanto con el espacio libre y naturaleza

10. EDUCACION INTERACTIVA O RECURRENTE

10.1. Combatir la inconformidad entre la escuela y las instituciones

10.2. Estrategia sistemática anular el concepto de enseñanza

10.3. La educación interactiva y recurrente

11. ESCUELA COMIUNTARIA

11.1. son estrategias en si mismo con un fin dirigido

11.2. Inculcar servicios sociales y organizar los recursos de la comunidad

11.3. Actividades extra curriculares

12. COMUNIDAD APRENDIZAJE VIRTUAL

12.1. Modalidad de adquirir conocimiento de manera virtual en línea online

12.2. Se realiza en ciberespacios

12.3. Atreves de la innovación tecnológica y otra la cibernética

12.4. Se adquiere una dimensión social y cultural

12.5. Nuevos reglas y jerarquía, roles

13. COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

13.1. Elaboración de redes para intercambios y conocimientos

13.2. Toma en cuenta habilidades destrezas y experiencias

13.3. El aprendizaje de manera continua

13.4. Se evidencia interpretación del conocimiento y de la acción