1. Aplicación
1.1. Currículo
1.1.1. Asignaturas
1.1.1.1. Lengua y Literatura
1.1.1.1.1. Nivel Superior
1.1.1.2. Historia
1.1.1.2.1. Nivel Superior
1.1.1.3. Estudios Matemáticos
1.1.1.3.1. Nivel Medio
1.1.1.4. Biología
1.1.1.4.1. Nivel Medio
1.1.1.5. Inglés
1.1.1.5.1. Nivel Medio
1.2. Entrevistas
1.2.1. Colegios públicos
1.2.2. Colegios privados
2. Proyecto
2.1. Derechos
2.1.1. Propuesta de la Comunidad Educativa para el Plan Nacional de Educación 2016-2025
2.1.1.1. Educar integralmente para el desarrollo personal y la equidad social
2.1.1.1.1. Garantizar oportunidades de aprendizaje para desarrollar una comunidad educativa justa, solidaria e innovadora
2.1.1.1.2. Mejorar los resultados de aprendizaje medidos a través de un sistema integral de evaluación de la calidad
2.1.2. De los niños y los adolescentes
2.1.2.1. A la educación
2.1.2.2. A la particiipación
2.2. Metodología
2.2.1. Aprendizaje y servicio
2.2.1.1. ¿Qué es cómo funciona?
2.2.1.2. Aprendizaje y Servicio como un herramienta educativa y social
2.2.1.2.1. Teoría de aprendizaje experencial y transformacional
2.2.1.3. ¿Qué servicios pueden realizar los estudiantes?
2.2.1.4. Etapas del desarrollo de proyectos de aprendizaje y servicio.
2.2.1.4.1. Preparación
2.2.1.4.2. Realización
2.2.1.4.3. Evaluación
2.2.2. Project based learning
2.2.2.1. ¿Qué es?
2.2.2.2. ¿Cómo funciona?
2.2.2.3. Ejemplos para ponerlo en práctica
3. Introducción
3.1. Derechos
3.1.1. Propuesta de la Comunidad Educativa para el Plan Nacional de Educación 2016-2025
3.1.1.1. Educar integralmente para el desarrollo personal y la equidad social
3.1.1.1.1. Garantizar oportunidades de aprendizaje para desarrollar una comunidad educativa justa, solidaria e innovadora
3.1.1.1.2. Mejorar los resultados de aprendizaje medidos a través de un sistema integral de evaluación de la calidad
3.1.2. De los niños y los adolescentes
3.1.2.1. A la educación
3.1.2.2. A la participación
3.2. Bachillerato Internacional
3.2.1. ¿Qué es el Bachillerato Internacional?
3.2.1.1. ¿Cómo funciona?
3.2.1.1.1. Materias obligatorias
3.2.1.1.2. Materias optativas
3.2.1.2. Misión y visión
3.2.1.3. Vínculo con la comunidad
3.2.1.4. Reglas
3.2.1.5. Perfil de salida
3.2.1.6. Fortalezas del BI
3.2.1.7. Programas del BI
3.2.1.8. Programas del BI
3.3. Aprendizaje y Servicio
3.3.1. ¿Qué es el aprendizaje y servicio?
3.3.2. Marco teórico
3.3.3. ¿Cómo funciona el aprendizaje y servicio?
3.3.4. ¿Cómo aplicar el aprendizaje y servicio?
3.3.5. Ejemplos de escuelas que empleen A y S
3.3.5.1. Estados Unidos
3.3.5.2. Europa
3.3.5.3. Latinoamérica
3.3.5.3.1. Chile
3.3.5.3.2. Argentina
3.4. Población
3.4.1. Estudiantes ecuatorianos de 2do y 3ero de Bachillerato
3.4.1.1. Características
3.4.1.1.1. Psicológicas
3.4.1.1.2. Físicas
3.4.1.1.3. Emocionales
3.4.1.1.4. Cognitivas
3.4.1.1.5. Sociales
3.4.1.2. Contexto escolar
3.4.1.2.1. Colegios públicos
3.4.1.2.2. Capacitación docente
3.5. Realidad Educativa
3.5.1. Extensión del BI en el país.
3.5.2. Atributos del perfil de la comunidad del BI
3.5.3. Programa de participación estudiantil